企业实践分析报告——企业实践对中职学校教学改革的启示

吴雨芯

重庆市铜梁职业教育中心

为落实中央文件精神，了解和掌握企业会计实务工作的现状，促进我校会计专业实践性教学水平的提升，2018年2月，根据学校安排，笔者来到位于横岗街道的深圳鹏达会计师事务所代账中心和位于布吉街道的万里企业咨询管理有限公司开展为期5个月的企业实践，现将企业所见所获及对双师型教师队伍建设的一些看法和建议总结如下。

一、企业基本情况和实践工作安排

深圳鹏达会计师事务所代理记账中心目前有代理记账客户1000多家，共有记账员36名，横岗分公司有记账员十余人，另有我校实习生十余人在我校与鹏达合建的校外实训基地上班。笔者在这里参与了嘉骏眼镜、三威龙织带等几家业务量稍大一点的一般纳税人企业的代理记账业务，涉及原始凭证整理、粘贴，记账凭证的装订，使用财务软件用友U8进行制单、对账、查账、汇总，往来业务的制单及核对，银行存款对賬单的核对，固定资产业务的处理，成本计算表的填制与计算，增值税纳税网上纳税申报系统的操作等事项。

万里企业咨询管理有限公司是我校会计专业毕业生汪俞情同学开办的一家为创业型企业提供专业代理的服务型企业，现有员工60多人，年营业额上一年800万左右。该公司从事的企业代理业务主要有工商财税服务、商标专利服务、软件开发服务、市场营销服务、企业管理咨询服务、代理记账等中小型企业服务等共20多项业务。

随着移动互联网的发展，企业的业务拓展方式更加方便、快捷和多样，该公司给我印象最深的就是其业务推广和维护模式。公司现有业务员20多人，他们应用“53客服系统”软件平台集合QQ、微信、微博以及百度、360、UC等搜索引擎在内的在线网络平台上的商业推广信息，随时解答潜在客户的服务要求，让用户享受便捷高效的服务体验，并不断拓展业务范围，呈现出全方位、多层次、一条龙式的服务模式。如，在为新公司完成注册业务后，他们又会帮这家公司提供后续诸如公司选址、房屋租赁、家私供应、代理记账、商标注册、业务培训、融资等相关服务。

二、专业实践上的收获和体会

由于这两家代理记账公司的服务对象多为小微企业，在具体代理记账业务过程中，其账务处理流程和方式相对比较简单，大多没有复杂的成本核算过程，利润一般是通过“成本计算表”处理，有一定的人为调整因素。但基本的会计业务处理过程是与我们在课堂上的理论教学内容相一致的，使用的财务软件一家为用友U8，另一家为金蝶K3，也与我们在学校给同学们学习的财务软件基本相同。

1.账务处理中存在的问题

（1）会计科目使用较混乱。如“预提费用”与“待摊费用”“其他应收款”与“其他付款”“管理费用”与“财务费用”，还有“应交税费—应交增值税”明细账户的结转使用等，没有规范和统一，有点混乱。

（2）费用支付与发生不一致时摊提错乱，没有体现权责发生制。有的企业仍保留“待摊费用”和“预提费用”科目，期末将其反映在新准则资产负债表中的“其他流动资产”和“其他流动负债”项目里;有的企业通过“预付账款”“其他应收款”等科目代替“待摊费用”科目，期末将其反映在新准则资产负债表中的“预付款项”或者“其他应收款”等项目，

（3）增值税的计算与缴纳账务处理较混乱。特别是“应交增值税”及其明细账户的使用中，混用“待抵扣进项税额”和“待认证进项税额”，明细账户设置不合理。

2.课堂教学中暂未涉及的企业会计实务

（1）增值税网上纳税申报系统的操作。主要网上纳税申报事项有：如何通过开票软件填开销项发票（插入税控盘）;如何上网认证（勾选）进项发票（需插入税控盘）;如何进行网上纳税申报（包括附加税）：进入“亿企代税”系统，申报前要在开票软件里“清卡”，否则下月开不了发票;申报前要先在开票软件里“抄税”（上报汇总）。

（2）增值税税率的调整和其他税种的开征教材反应不及时。2018年5月和2019年5月，增值税税率连续两年分别调低了1个百分点和3个百分点。纳税人发生增值税应税销售行为或者进口货物，原适用17%和11%税率的，分别调整为13%、9%。这两年，除增值税以外的其他税种也发生了很大的政策变化，如，个税的起征点由3000元调涨到5000元，而且还要考虑纳税人的家庭负担问题;降低了汽车进口关税，汽车购置税的纳税基数也作了修改;减免营业账簿印花税;正式对企业开征环境保护税等内容在我们课堂教学中未能及时体现。

3.企业实践体会

对比目前我校会计专业课程设置和教学内容，虽然能基本上满足小微企业和会计代理记账中心工作需要，但考虑到部分同学到企业后对会计原理的生疏和无法直接顶岗实操，还需在以下几个方面有所强化。

（1）《基础会计》仍应作为重点专业课程，保证足够的学时和训练。尤其是会计科目的设置、分类，期末结账和转账的核算，会计报告的编制与钩稽关系。

（2）税务会计应强化增值税的计算和缴纳，特别是增值税各明细账户的使用和期末结转问题要讲清楚。会计专业理论课程学习中，应增加小微企业会计处理中的一些常见但未有明确的问题。例如，个税应纳税所得额的确定、增值税计算中的抵扣及免征规定、小微企业成本简化核算问题、企业所得税核定征收问题等。

（3）聘请职业人士现身说法，激发学生的职业兴趣

针对当前学生缺乏学习动力、对未来缺乏规划，感到忧虑、迷茫和混日子的现状，可邀请学校实习生和毕业生中较为突出，发展较好的回校与学生座谈。通过他们用亲身经历讲述自己职业发展的历程，启发学生思考自己未来的职业方向。帮助学生看清道路，摸准方向，全方位锻炼提升自己，珍惜时间，把握当下。从而避免了学生忙于谈恋爱，打架等不良现象的发生。通过以上措施的实施，在一定程度上能够提高职业生涯规划课程教学质量，发挥该课程优势，帮助学生树立正确的职业观，为今后就业打下良好的基础。