浅谈现代技术支持下大学英语教改的文化转向

沈晶

摘 要：大学阶段的英语教学目前正以基础英语教学向文化教学进行转变，不管是教学模式还是教学理念，都在随着时代的发展而变化。在这种条件下，多数大学英语教学过程中增加了英语教学改革相关课程，而若想使大学英语教学改革的顺利推进，就必须要在教学内容和教学模式上进行创新，设计更加符合时代要求的教学方案，并合理地运用现代技术，改善教学资源获取途径等，为大学英语的文化转向提供条件。

关键词：现代技术;大学英语;文化转向

引言：

在如今的时代背景下，大学英语的要求也逐漸提高，以往的传统英语教学已经无法满足新时代下大学英语的教学需求，也无法满足新课改的相关要求，在进行英语教学时教学效率普遍偏低，并且教学内容也并不利于学生个性发展。通过改进教学模式、完善教学体系等，推动英语教学的稳定发展，而在大学英语教学改革过程中，合理利用现代化技术则能够有效加强改革成效，并完成教学改革的文化转向，大大提高英语教学效率。

一、当前大学欢英语教学改革存在的问题

（一）老师与学生缺乏沟通

索然多数大学都已经开展英语教学的改革，不过实际上，依然有一些大学老师在进行英语教学时沿用传统的教学模式。传统的英语教学课堂不但会让学生觉得过于无趣，降低学生的学习热情，甚至是让学生对英语学习产生厌烦心理，或是对于学习英语这门学科存在误解等。因此，大学阶段学生若是对英语产生厌烦心理，那么必然会导致英语成绩的下滑，也不利于学生的身心发展，通过相关调查结果显示，部分大学教学过程中，学生其实也想要学习英语，不过由于基础较差，并且学习进度较为落后，最主要的是和老师之间缺乏沟通，导致老师并没有了解到学生的实际情况，也无法对学生进行有效的引导。而对老师来说，教学过程总一些大学老师未能对教学模式和教学内容进行改善，也未能充分利用教学情境，课堂学习氛围较为消沉等，而若想有效提高学生对于英语的学习热情，就需要根据学生的学习情况和教学内容，提高学生的学习主动性，加强师生之间的沟通，使学生更好的参与到教学活动中。

（二）教学模式滞后

传统的大学英语教学体系中，学生的地位较为被动，通常都知识在课堂中单一的听讲，学习过程中若是遇到问题，或是注意力不够集中落下了知识点，也未能及时向老师进行请教，导致学习出现问题或阻碍，进而影响学习效率等。这种传统的教学模式并不能适应新时代的大学英语教学，并且也不利于学生英语学习热情的培养，以及会导致学生在学习方式上出现问题、学习方向不明确、学习积极性差、学习资源利用率低下等，很难有效的提高学生的英语学习能力。

二、现代技术支持下大学英语教学改革的文化转向

（一）通过现代化技术构建教学网站

为了能够更好的提高大学英语教学质量，推动英语教学改革的文化转向，需要在教学过程中做到教学资源的共享，而利用现代化技术来建立英语课程教学网站则能够很好的实现这一目标。在教学网站建设过程中，可以设计多个网站栏目，比如课程主体、课程简述、学术专栏等，利用这些教学栏目，可以有效做到英语教学资源的现代化以及信息化，并且通过这种方式来让学生们从中获取各种各样的英语学习资源，让学习具有实时性，同时为学生的自主学习提供充足的资源支持。与此同时，学生们可以利用英语教学网站来获取最新的网络学习资源，以及各种教学视频等，不仅提高了教学效率，而且还能够开阔学生的眼界，进而提高大学英语教学效率，进而推进英语教学改革。

（二）完善网络教学资源

通过现代科学技术的不断发展与完善，多数大学院校都已经具备了一定的网络教学资源，比如微课资源和其他一些视频教学资源等。这些现代化的英语教学资源能够有效丰富英语教学内容，不但能够进行教学内容的延展，开阔学生的视野，同时利用各种教学方法来优化教学模式还可以帮助学生培养英语学习兴趣，为大学英语教学提供了十分有利的帮助。现代化教学资源不仅有着完整性、多样性、灵活性等特征，同时也有着明确的分类，老师们在资源获取以及资源利用方面都较为方便。

（三）利用现代教学设备进行灵活教学

在现代技术支持下，老师在进行教学内容设计时能够更加灵活的应用教学辅助设备，比如多媒体教学设备，再通过网络来获取多样的教学资源，设计更加丰富多彩并且具有灵活性的教学课堂。比如，将学生们按照人数分配多个小组，再在网上摘取一些国外电影名著桥段，为每个小组分配不同的任务让其进行配音，配音的内容可以多种多样，要求学生们不按照原词来，根据电影片段的背景和人物来自行设计台词，而电影桥段的选材也多种多样，只要是对话场景都可以进行摘取，比如《傲慢与偏见》、《泰坦尼克号》、《安娜·卡列尼娜》等国外经典名著等都可以摘取其中的一部分章节，并根据学生的学习情况来设定相应的难易程度。通过这种方式来进行教学内容的延展，并提高学生的语言组织能力和表述能力，充分发挥学生的创新能力。

结束语：

综上所述，大学英语教学改革的文化转向代表着大学英语朝向现代化英语的转变。因为目前一些大学中师资结构以及教学模式的水平相对较低，无法满足英语教学的相关要求，所以必须要利用教学改革来解决教学过程中存在的问题。把英语教学与文化教学进行融合，提高学生的英语学习能力，并且进行课程以及教学内容的优化，将学生充分融入到现代化英语教学中，进而促使大学英语顺利完成教学的文化转向。

参考文献：

[1]刘雅嫦.现代技术支持下大学英语教改的文化转向分析[J].海外英语，2018，No.372（08）：44-45.

[2]朱红梅，訾缨.现代技术支持下的大学英语教学改革的文化转向及教学网络化构想——以北京林业大学为例[J].中国林业教育，2017（1）