浅谈如何提升初中德育工作的实效性

熊国华

摘 要：良好的德育教育有助于提升班级学生的凝聚力，培养班级学生良好的道德修养，不断地促进课堂教学水准的提升。初中教师要全面地重视起德育教育工作，積极地探索和改进推进德育教育工作实施的有效方法和具体策略，有效地提升教师的德育教育的水平和质量，为初中学生各项能力的提升和素养的培养奠定坚实的基础。

关键词：初中;班主任;德育管理

随着素质教育的不断推进，初中班主任越发重视德育教育工作，也在积极的探索和实践中取得了良好的德育教育经验，有效地提升了班级学生的凝聚力和道德修养，但是在开展德育教育的过程中还存在一些突出的问题，需要初中班主任积极地以这些问题为突破口，不断地探索和改进，以进一步提升德育教育的质量和效能，为学生各项能力的提升打好坚实的基础。

一、树立正确理念，开展有效的管理

正确的管理理念对于班级管理工作的高效开展和实施具有较为重要的影响，班主任要积极地在新课改的指引下，全面摆脱应试教育的影响，不断转变自身的班级管理理念，为班级管理工作的有效开展打好基础。其一，以学生为本。在班级管理的过程中要紧紧围绕着学生来展开，倾注自身浓浓的爱心，积极的和学生展开有效的互动和沟通，切实地解决学生实际存在的各种问题，将学生满不满意、信不信服作为评价班主任班级管理工作的一项重要的指标。其二，带动学生参与。班级管理不是班主任一个人的事情，需要班主任在开展班级管理的过程中积极地唤醒学生的主人翁意识，有效地激发学生的管理热情，让学生积极地参与进来，给予学生展现自我、表达诉求的机会，进而有效地促进班级管理效能的提升。其三，重视德育教育。我们要在班级管理的过程中积极地摆脱应试教育的影响，将班级管理的侧重点由只重视学生学习，转变到学习和德育并重，不断地强化对学生到的道德修养的培养以及完善人格的塑造，进而让有效的班级管理促进学生健康的成长和提升。

二、特色班级活动，增强班级凝聚力

古语有云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”环境对一个人的成长和发展具有重要的影响作用，因为人类是群居动物，需要环境才能体现人类的价值，而环境左右了人的性格以及行为。现代社会的学生有许多都是独生子女，他们在家受到父母的宠爱甚至是溺爱，导致这部分学生的集体意识比较差，相对比较自私，也难以独立。通过组织开展班级特色活动，可以有效增强班级的凝聚力，从而也使学生在潜移默化中形成集体观念以及团队意识。此外，开展班级特色活动，还能培养学生的兴趣特长，促进学生的个性发展。

例如，班主任可以改变过去班会的组织形式，开展特色的主题班会，让学生做游戏，参与活动，从而达到相应的教育目标。比如，在关于纪律的主题班会上，笔者先利用多媒体给学生讲解了纪律的重要性，接下来就将舞台交给学生，学生先是以小组讨论来探究纪律的意义以及实现的方式，由学生自由发言，最后，笔者和学生一起在制定班级宪法，这样对促进班级纪律建设有重要的意义。除此之外，笔者还会组织学生参与书法比赛、绘画比赛、歌唱比赛、演讲比赛等活动，给学生提供一个展示的平台，帮助学生挖掘自己的特长，更好地实现个体价值。

三、及时联系家长，相互沟通与配合

由于初中阶段学生正处于叛逆期，对于教师的安排和教导一般听不进去，不能仅凭班主任的一己之力对学生实施德育教育，除此之外还要与学生的原生家庭紧密联系，从家庭和学校两方面入手，让学生在密切地关注和教育下逐渐养成正确的道德思想。家庭是学生一出生就接触到的地方，因此家庭的教育跟学生的成长以及道德的培养是密不可分的，良好的家庭教育会对学生产生有利的影响，父母要与班主任同心协力帮助学生树立正确的道德观念，将学生逐渐培养成一个拥有良好道德品质的公民。班主任与家长的德育教育目标应该保持高度一致，这是班主任与家长共同开展德育教育的基础。

例如，班主任以课后作业的形式要求学生在家完成德育活动：在爸爸下班后，帮他倒一杯水歇一歇，要心存感恩，懂得体谅父母的辛苦;在睡觉之前，给妈妈准备热水泡泡脚，要饮水思源，用实际行动报答母亲伟大的养育;在家里除了洗自己的衣物，也可以帮父母洗洗身上的轻薄物件，与父母吃完饭后主动要求刷碗等;家长在带学生出门时，遇见有人需要帮助的情况，要鼓励孩子勇于帮忙他人，在别人需要的时候伸出援手。教师与家长共同创造的德育活动，既可以丰富学生的课后时间，又促使了学生形成正确的道德观念。

总而言之，初中班主任要全面重视起德育教育工作，积极地优化和改进德育教育的开展与实施策略，明确德育教育的总体目标，有效地发挥榜样的力量，给予学生良好的示范作用，积极地联合家长、社会实施合力教育，开展多样化的德育教育活动，有效地落实德育教育的总体目标规划，不断地提升德育教育的开展效能和质量，让良好的德育教育为初中学生各项素养和能力的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张明明.如何实现初中德育的生活化[J].西部素质教育，2017，3（24）：57.

[2]葛爱春，葛昌跃.初中班主任德育教育实践初探[J].科教文汇（中旬刊），2017（12）：102-103.