新课改下高中物理教学创新思路

潘胜方

摘 要：现如今，新课程改革正在逐步推进和深入，这就要求高中物理教育教学从观念、思路、方法、策略与内容等各个方面进行全新的改革与创新，以此来适应新课程改革发展的趋势，满足学生全面发展的要求。基于此背景，本文将结合教学实践经验，以现代教育教学理论为依据，从巧妙质疑设问、联系生活实际和应用合作教学三个维度出发，分析新课改下高中物理教学的创新思路和具体方法。

关键词：新课改;高中物理;教学;创新思路

新课程标准中明确指出，教师要转变落后的教学方式和倾向，将学生从被动接受的地位和状态中解放出来，调整课堂教学的策略和结构，以促进学生的自主、合作和探究学习，提升教学的有效性，并促进学生的全面发展。所以说，广大的高中物理教师必须要彻底摆脱传统教学观念和思想的束缚，走出传统教学模式，探索适合高中生身心发展特点的创新教学方法，以此来推进物理教学的转型和升级，从而收获理想的教学效果。

一、巧妙质疑设问，引发学生探究兴趣

新课改强调并注重学生学习兴趣的激发，目的在于促进学生的主体探究，让学生真正深入到知识的形成和发展过程中去。所以，高中物理教师要转变过去单向传输的教学倾向，突出教学过程中的设问环节。具体来说，教师需要依据物理教材课本中的重难点内容，结合学生的认知结构和思维水平来巧妙地设置问题，并把握适当的时机向学生提问，以此来营造和创设充满悬念的教学情境，引发学生的质疑和思考，激发起学生对探究的兴趣，促使学生主动地展开学习和探究，拓展学生的学习深度。

例如，在教授《圆周运动》时，本节课程的内容是对前面所学内容的延伸，所以，在课程正式开始前，笔者先为学生们设置了复习环节，并在这个过程中向学生们提出一些简单的问题，通过这些问题激活学生们的思维。随着课程的推进，笔者正式引出本节课程的内容，并在课程中再次设置提问环节，通过提问的方式强化学生们对知识的理解，面对笔者提出的问题，学生们的学习热情更加高涨，纷纷围绕问题展开思考。当学生们完成探究后，笔者再让学生们将自己的探究成果进行展示，以此了解學生们的学习成果。这样，笔者通过巧妙质疑设问，引发了学生的探究兴趣。

二、联系生活实际，丰富学生情感认知

生活是知识产生的来源和最终归宿，物理知识更是与现实生活有着十分密切的关联，只有将生活融入到物理教学过程中，才能充分体现物理学科的特点，丰富学生情感认知并帮助学生理解、运用物理知识。所以说，新课改下，高中物理教师应当从现实生活出发，善于观察、挖掘并搜集各种与学生生活经验、已有体验相关的案例和素材，巧妙地融入到教学过程中去，以此来还原现实生活场景，促使学生深刻体验到物理知识在生活中的体现和应用，感受物理的现实意义，有效丰富学生的情感认知，强化学生的应用意识。

例如，在教授《摩擦力》时，本节课程的教学目标是让学生们了解滑动摩擦力的概念以及产生的条件。实际上，本节课程的内容与生活有着紧密的联系，所以，笔者将本节课程与生活进行联系。上课后，笔者先为学生们引出生活中的现象，让学生们根据生活现象初步了解摩擦力的概念，然后，笔者再通过对生活中发生的现象进行深入分析，让学生们感受摩擦力的大小与哪些因素有关。这样，笔者通过联系生活实际，丰富了学生的情感认知。

三、应用合作教学，拓展学生探究深度

合作教学的应用能够从某种程度上改善课堂教学的结构和体系，优化学生间的关系状态，让每个学生都能够实现共同的发展和进步。因此，高中物理教师需要转变过去统一性的授课方式，在全面了解学生学习情况和能力水平的基础上，依据“组内异质、组间同质”的标准和原则，将全班学生科学地分成4～6人一组的学习小组，并确定组内成员的具体职责和分工，以保证每个学生都有参与和展现自我的机会;随后，教师则需鼓励和引导学生以小组为单位，展开讨论、沟通与交流，拓展学生的探究深度和学习思路，最终有效优化教学的效果。

例如，在教授《重力势能》时，本节课程的教学目标是让学生们理解重力势能的概念，为了拓展学生们的探究深度，笔者决定开展小组合作探究活动。首先，笔者将学生们分成了多个小组，每个小组5人，然后，笔者再围绕本节课程的内容为学生们布置探究任务，并给予各小组充足的探究空间。另外，在学生们讨论的过程中，笔者会在各小组内进行巡视，观察学生们的讨论情况。这样，笔者通过应用合作教学，拓展了学生的探究深度。

总的来说，新一轮的基础教育课程改革在不断地推进和深化，这就需要作为高中物理教师的我们，顺应变化发展的趋势，把握课程改革的核心与内在要求，以科学的观念和先进的思想为指引，结合现实学情来展开深入的探索，以实现巧妙质疑设问、联系生活实际和应用合作教学等策略的运用，全面创新物理教学思路、优化物理教学的过程，丰富学生的学习体验，最终实现高中物理教学实效性的提升，促进学生知识与能力的全面发展。

参考文献：

[1]柯志雄.新课改下物理教学创新思路探究[J].成才之路，2017（03）：92.

[2]黄海志.新课改下高中物理教学的创新[J].传奇.传记文学选刊（教学研究），2013（01）：69.