中学足球课教学中引入素质拓展训练的可行性分析

谭丽红　李泉

摘 要：素质拓展训练是一种新的训练方式，无论是个人还是集体都非常适用，尤其是在初中足球教学课程中，通过引入素质拓展训练能够有效地培养学生团队合作精神，同时也可以有效提升学生的足球技能。本文针对在中学足球课教学中引入素质拓展训练进行了可行性分析。

关键词：中学;足球课教学;素质拓展训练

和传统的足球课教学相比，素质拓展训练具有超前的优势，通过对足球教学活动进行精心的设计，在老师的指导下进行训练，让每个学生在学习的过程中实现分享，暴露出自己学习过程中存在的问题，更好地提升自己的足球技能。同时，通过素质拓展训练能够进一步激发学生对于足球运动的兴趣，增强学生对班集体的认同感，建立更加深厚的学生友谊。随着新课程改革的深入，体育课程的教学方法和教学内容随着课程目标的变化而变化，在初中足球体育课程中引入素质拓展训练不仅丰富了体育课程的教学内容，也是对新课程标准的贯彻落实，对初中学生的身心健康发展起到重要作用。

一、素质拓展训练在我国体育教学中实施现状

素质拓展训练在我国发展的时间较晚，很多体育老师没有真正掌握这种训练方法的独特之处，并且市场上类似的培训机构较少，市场具有很大的空白，主要是家长对于素质拓展训练的现实意义不大了解。目前，在一些高校体育课堂中出现了素质拓展训练的相关内容，为了提高大学生的综合素质，使其更好地走向社会，但是在初中体育课堂中的运用还是处于一个初级阶段，还在不断地探索当中，由于缺乏理论性指导，初中体育课程中引入素质拓展训练的最后结果也还不够明确。

市场上的素质拓展培训机构都是对学生进行短期的培训，无法产生较大的实际意义，需要配备专业的素质拓展培训师，通过在专业的场地使用专业器材达到最终的培训目的。这种培训方法在体育课教学中无法有效实现。因为体育教学是一种长期性的教学活动，教学的内容也各不相同，这种短期的素质拓展培训方法无法适用与长期的体育课程教学中，并且体育课程教学具有系统性特点，需要将两者进行科学的融合。

素质拓展训练在当前的体育课程中仍然处于一种可有可无的状态，没有真正实现素质拓展训练的课程化，真正对素质拓展训练进行系统的科学规划，导致在训练过程中出现各种各样的问题。没有课程化的素质拓展训练在体育游戏的设计上缺乏合理性和针对性，无法达到体育课程标准的要求，无法有效完成体育课程教学目标。只有对通过课程化，对素质拓展训练进行课时分配，安排相应的训练内容，实行统一的组织形式，才能真正发挥素质拓展训练的作用，满足学生的需求。

二、素质拓展训练引入初中足球教学的必要性分析

（一）素质拓展训练和足球教学结合可实现优势互补

我国初中足球教学活动让然是一种传统的教学方式，首先是通过老师对足球技巧进行统一的讲解，然后进行示范，最后让大家分组练习，练习之后对大家的练习情况进行测试，以此判定学生的足球学习情况。这种传统的教学方法单一，缺乏灵活性，容易使学生感到疲倦，丧失对足球的兴趣，但是通过引入素质拓展训练，以学生为中心展开足球教学，转变教学方式，采用多样化、更加灵活的教学方式进行足球教学，把更多的训练时间留给学生自己体验，给与更多的发挥空间。素质拓展训练的方法让学生在学习足球技能的时候更加注重学生自身的体验，让学生对学习的过程有更加深刻地领悟，在一种集体的环境中实现自我提升，能够更好地激发学生对于足球的兴趣，培养学生之间的团队合作精神。传统的足球教学都是自己玩自己的，并没有实现学习过程的分享，而在素质拓展训练下，将学生分成若干个小组进行带球过人等科目的训练，使得不同小组成员之间更好地互动，增加了足球训练的乐趣。

（二）素质拓展训练对学生身心素质发展的意义

素质拓展训练更加注重训练的过程，注重实践体验，在培训的过程中激发学生的主动性和积极性，让学生通过素质拓展训练更加主动地思考足球技能训练过程中存在的问题，积极地参与到足球训练当中去，不仅是在体能上得到锻炼，在思想和心理上都会得到提升。通过素质拓展训练为学生的足球训练创设相应的情景，让学生有一种更加真是的环境体验，在特定的环境中思考和发现训练中存在的不足之处，不断提升对同学以及班集体的认同感，增强学生个体的自信心，培养学生积极乐观的人生态度。在初中足球训练课中引入素质拓展训练内容是对传统体育课程不足之处的弥补，能够实现更好地补充效果，突破传统教学模式的不足，激发学生的学习兴趣，让学生团体之间更好地沟通和交流，为以后的发展打下良好的基础。

（三）素质拓展训练和足球教学相结合是可行的

1、两者教学目的和方式具有相似性

足球教学的目的是为了提高学生的体能，增强学生体质，通过足球训练掌握足球技能，在训练的过程中实现各方面素质的综合发展，让学生在学习训练的过程中体会感到乐趣。而素质拓展训练的目的也是通过训练内容达到增强体能的目的，并且两者都是通过老师的指导完成相应的任务，在整个的训练过程中，既包含了个体的训练过程，又有团队结合。

2、教学过程能够互相兼容

无论是素质拓展训练还是传统的足球教学训练，在教学内容上都是在老师的指导下，通过学生的积极参与完成最终的教学目标，实现体能提升和心理健康发展的双重目标。两者在教学过程总都应该具备较高的安全性保障，例如进行一些较为危险的过人项目的时候，都需要确保学生的安全。

3、教学能容实现互补

传统的足球教学大部分时间都是老师在传授理论知识，对学生进行理论知识的灌输，但是素质拓展训练更加注重实践，两者的教学内容相互结合能够实现互补，实现更好的结合，促进学生成长进步。

结 语

素质拓展训练是一种适应初中学生身体发展特點的集体性活动和个体性活动，在初中足球课程教学中不仅能够弥补传统足球教学的不足，促进学生足球技能水平的进步，同时也可以提升学生的身体素质，促进身心健康的发展。

参考文献

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项目课题：本文是湛江市坡头区中小学教育科学“十三五”规划课题——《素质拓展训练在农村中学足球课教学中的应用研究》的研究成果，课题编号：2019PTYB018。