信息技术在小学生英语阅读中的应用策略

张宝玲

摘 要：随着科学技术的不断进步，信息技术在小学英语阅读教学过程中得到越来越多的应用。作为小学英语教师，我们想要将信息技术的优势在小学英语阅读教学中最大限度地发挥出来，就必须在阅读教学中以信息技术激发阅读意愿，以信息技术梳理阅读思路以及以信息技术激励阅读自信。

关键词：信息技术;六年级小学;英语阅读;应用策略

信息技术在小学英语阅读教学中的应用不仅能够为小学英语阅读教学提供新的思路和方向，還能使小学生在新颖、有趣的教学形式引导下更加积极、主动地投入到阅读活动中，获得更高效率的阅读。在此，笔者仅以自身教学经验为例谈谈信息技术在小学生英语阅读中的应用策略，还望能够就此与诸位同行探讨一二。

一、以信息技术激发阅读意愿

对于小学生而言，注重声音、图像展示的现代信息技术远比纯粹的文字更具有吸引力。倘若教师能够在阅读教学中充分发挥信息技术优势的话，小学生势必会在声、光、电、影等信息技术手段引导下更加积极、主动地参与到阅读实践活动中。比如，在学习unit2 my favourite season时，我们既可以借助PPT的图片展示功能引导小学生直观、形象地感受四季及其特点，也可以通过情境创设等方式引导小学生在具体情境中运用，并熟练掌握“Which season do you like best？ ”等核心句型。借助图像内容的展示，学生不仅能够在直观、形象的展示中对不同季节进行更加全面、更深层次的思索，还能对“spring、summer、autumn、winter”等重点单词产生更加深入的理解和更加持久的记忆。

与此同时，在借助“Do you like the flowers/snow？ ” “Whats your favourite season？”等句式展开的情景对话中，我们不仅能使小学生在精彩、有趣的实践活动中对阅读对象产生一股更加强烈的探索欲望，还能使他们在轻松、愉快的学习氛围中感受到英语阅读的乐趣，从而更加踊跃地参与到阅读过程中。与此同时，我们还可以将网络问卷调查等形式引入到英语阅读教学中（在填充问卷的过程中，小学生可以自主选择匿名与否）。借助计算机的大数据分析能力，我们不仅能够一目了然地看到学生的问卷作答信息，还能在认真、深入的分析中对学生的英语阅读状态、英语阅读能力等产生更深层次的解读。

二、以信息技术梳理阅读思路

在小学英语阅读教学过程中，很多小学生都会因为没有思路而在回答阅读理解附带的问题时“眉毛胡子一把抓”。借助信息技术手段，我们不仅能够将阅读对象及其相关重要信息（如主题、段落、层次、关键词语）以思维导图的形式展现出来，还能使小学生在思维导图的引导下逐渐掌握阅读的技巧，从而在阅读教学过程中获得更加优异的成绩。比如，在阅读写人记事类的内容时，笔者经常要求学生从“who、what、when、where、why、how”等六方面认真思考，并根据此六项提示准确还原阅读对象的本来面目。在此基础上，小学生不仅能够在信息技术辅助下建立更加完善、高效的阅读思路，还能在提供其逻辑思维能力的同时更深层次地领悟到英文阅读的魅力所在，从而更加积极、踊跃地参与到英语阅读实践活动中。在此期间，尤其需要注意的一点就是，教师在小学英语阅读教学中不可急功近利，要循序渐进地引导小学生，使他们在“观摩、分析阅读思维导图——在教师指导下绘制简单思维导图——独立阅读分析绘制思维导图”的过程中获得更高品质的思维能力。

三、以信息技术激励阅读自信

自信是小学生获得高质量阅读的重要保障。作为小学英语教师，我们必须在尊重小学生语言学习能力的基础上给予他们恰当的鼓励与适当的科学引导，使他们能够在小学英语阅读教学中获得更加优秀的表现。那么，如何才能在小学英语教学中以信息技术激励学生的阅读自信呢？

在笔者看来，想要更好地实现该目标，我们既可以借助信息技术营造良好阅读氛围，使小学生能够更好地沉浸到阅读中，也可以借助信息技术展开一系列的阅读小游戏，使小学生在多媒体文本内容的引导下更加积极地沉浸到阅读实践之中。比如，在阅读教学中，笔者常常选取一些与阅读内容风格、意蕴相近的一些音乐作为阅读背景音乐，使学生在音乐氛围的烘托下更加专注地投入到阅读活动中。与此同时，为了充分发挥信息技术的阅读教育优势，笔者还将精心筛选的英语短文（在提供两个答案选项的状况下将可以引爆的雷隐藏在错误答案下）展现到课堂上。如此一来，我们不仅能使阅读课程变得更加有趣，还能使小学生在阅读填充的过程中丢掉羞涩、拘谨、不安等负面情绪，更加自信地参与其中。

总而言之，信息技术在小学英语阅读教学中具有极为重要的意义，它不仅能使课堂教学更加有趣、有料，还能使学生的逻辑思维能力、阅读信心得到有效提升。然而，凡事过犹不及，教师在将信息技术引入阅读教学时亦要适度适量，多留给学生一些探讨、分享、想象、创造的空间。如此一来，他们才能在信息技术的辅助下获得更大的进步！

参考文献：

[1]徐英.论提高小学生英语阅读能力之策略[J].课程教育研究.2019（34）.

[2]吴玲.浅谈小学生英语学习兴趣的培养[J].中小学教学研究.2006（09）.

[3]张珍飞.从绘本入手，开启小学生英语阅读之旅[J].广州广播电视大学学报.2016（06）.