高中语文培养学生核心素养的重要性分析

赛亚尔·赛来

摘 要：核心素养目前已经是最科学、最先进的教学理念之一，它从多个角度分析了每一个学科对于学生终身发展可能产生的具体作用，由此更新了课程教学目标，转变了学科的教育教学功能，促使学校教育实现了长远发展。其中，语文是实施母语教育的基本科目，培养学生的语文素养可以直接作用于学生的现实成长，是发展学生核心素养的必经之路。本文将从有利于解决知行脱节问题，优化学生语言能力;有利于传承中国传统文化，拓展学生文化意识;有利于丰富学生精神财富，完善学生品德发育三个角度来分析高中语文教师落实核心素养教学的重要性。

关键词：高中语文;核心素养;重要性分析

在《全日制普通高中语文课程标准》（2017年版）中，已经有明确的内容阐述了语文核心素养的内涵与本质，先从语言能力入手，以“语言运用与建构”强调了学生的语言实践和自主学习行为;再以“思维发展与提升”素养强调了高中生在语文学习过程中的思维参与情况，旨在改善学生思维品质;最后，以“审美鉴赏与创造”“文化传承和理解”这两个素养强调了学生的精神感悟与文化文学素养的发展，需切实改善学生的品德发展与心理健康，为学生的未来成长打基础。因此，高中语文教师要全面落实语文素养教学，切实突出本学科的长远、综合教育意义。

一、有利于解决知行脱节问题，优化学生语言能力

知行脱节问题是在“灌输式”教学模式下所出现的基本问题，高中生只会机械背诵理论知识，鲜少在现实中应用语言所学，在听、说、读、写方面的交际表现并不乐观。在核心素养教学结构下，高中语文教师首先要突出学生的语言能力，积极组织语言实践活动，监督并引导学生养成良好的语言习惯，切实优化学生的语言运用能力。

人教版的高中语文教材收录了丰富的课文资源，是拓展学生知识储备，培养学生阅读能力的重要资源，所以笔者会利用课文阅读教学活动来发展学生的自主阅读能力。就如在《雨巷》一课教学中，笔者就播放了课文朗读音频，以声情并茂的朗读资料带领学生进入到阅读情境之中。接着，本班学生便要以5人小组为单位合作探究诗歌内容，分析诗歌中的优美意境，说一说哪些景物是真实存在的，哪些景物是作者想象得到的，客观阐述虚实结合描写手法的效果，总结出作者的思想情感，初步丰富学生的诗歌鉴赏经验。除此之外，针对教材所设计的口语交际、写作任务，笔者也会及时组织相应的语言实践活动，稳步提升学生的语言能力。

二、有利于传承中国传统文化，拓展学生文化意识

传承与创新我国传统文化是每一个中华儿女的历史使命，高中生同样需要投身于复兴伟大的中华民族文化建設活动之中。语文，本身就是承载中华精神文明的学科载体，丰富的汉字知识、浩瀚的文学作品都是拓展学生文化意识的重要资源。因此，高中语文教师要深入挖掘语文知识本身所蕴含的文化内涵，潜移默化地丰富学生的文化知识储备，使其能够热爱我国优秀的传统文化。

就如在《沁园春·长沙》一课教学中，笔者就组织本班学生调查了诗歌的写作背景，了解毛泽东先生在创作《沁园春·长沙》时所面临的革命任务，以及诗人伟大的政治抱负与理想信念。这就可以直接带领学生透过诗歌回到近代革命奋斗史中，使其全面了解新中国的成立历史，对诗人产生尊敬、崇拜等情感。再者，诗歌本身就是我国传统文化的基本组成，所以笔者以“走近毛泽东”这一议题组织了群文阅读，引导学生自主搜集毛泽东先生所创作的诗歌作品，切实丰富了学生的阅读经验，拓展了学生的文化文学知识储备。

三、有利于丰富学生精神财富，完善学生品德发育

在核心素养体系中，学生本身所形成的精神文明尤为关键，是学生在未来社会发展中实现个人人生价值的精神保障，也是语文核心素养所研究的基本内容。在语文学科中，每一篇课文都有丰富的精神内涵，可直接优化学生的价值观，丰富学生的精神世界。因此，高中语文教师要积极利用文本资源来落实德育引导，全方位地优化学生的心理健康与品德意识，以便真正为学生的未来发展做准备。

就如在《氓》一课教学中，笔者就借助诗歌中女主人公的形象对学生进行了价值观引导。《氓》这首诗歌描写了一位女子倾心一位男子，但是最终被背叛，痛苦选择合离的整个历史过程，塑造了一位敢爱敢恨、勇敢坚强的主人公形象。本班学生本身就对感情十分好奇，所以《氓》本身便可激发出学生的阅读兴趣，而生动的主人公形象也让学生若有所思，使其积极阐述了自己的爱情观。通过诗歌鉴赏，笔者告诉学生不管何时都不可放弃自己的自尊，也要始终捍卫人格独立，且要忠贞对待每一分珍贵的感情，不可做负心人。

总而言之，在高中语文教学中落实核心素养教学是本学科的必然发展趋势，体现的是科学教育观，可真正让学生在语文探究中实现全面进步。因此，高中语文教师要积极落实核心素养教学任务，全方位地突出本学科的人才优化作用，让高中生能够真正成长为新时代所需的优秀人才。

参考文献：

[1]薛政男.语文学科提升学生核心素养的实践研究[D].沈阳师范大学，2018.

[2]郭亚仑.高中语文核心素养的实质内涵及培育路径研究[J].中国高新区，2018（09）：93.