体验生活倾吐真情

梁岳珍

摘 要：随着教育体制的改革，新课标提出了写作教学应当更接近真实生活，让学生自主表达，关注生活，热爱生活，现实生活往往是学生提高写作能力的必不可少的一环，但教师往往会忽略这一点，经常出的题目让学生无法理解，学生对于题目没有亲身体会，所以在写作中常常胡编乱造模棱两可，不能将自己的情绪注入文字中。面对这种现象，教师有责任去带领学生体验生活，吐露真情实感，提高学生的文学素养。

关键词：体验生活;小学语文;真情实感;体验性作文

引言

在小学语文作文教学中的确存在着常规化、固定化的教学方式，是因为小学生年龄太小而无法感受生活，进而无法通过写作来分享生活。因此教师就起到了重要作用，要想让学生将生活体验跃然纸上，教师当起到引导作用，提升他们的文化素养，提高他们的写作能力，让学生能在写作中更好的表达自己，展示自己。

一、广泛阅读，积累写作素材

小学生由于年龄太小而无法太多的认知生活，思维局限，无法形成对写作的完整的概念，心里没有完整的框架，对于教师提出的陌生的题目而感到迷茫不知所措，既无法写出完整的作品，也不能将自己的情感融入其中。这就需要通过阅读来拓宽对生活的认识，大量的阅读也能积累写作素材，掌握写作手法，通过阅读来了解如何写作，对写作感兴趣从而并产生对写作的热爱。想让学生写出专属自己情感的作品，就必须要有自己的写作经验和独到的情感理解。根据规定，小学生的总阅读量不得低于一百万字，所以教师更有义务去引导学生多读书读好书，从小培养阅读意识，逐渐使学生能够自主阅读对阅读产生兴趣，进而可以自主写作，创造带有学生自己的情感的语句。

二、增加生活实践，积累写作素材

（一）增加生活实践，使思维灵活化

小学阶段的学生年龄小，生活阅历少，没有更多更好的学习素材值得去描述，他们难以写出感情真挚的作品，写作自然无处下笔，因此，若想解决这一难题，最重要的就是增加生活实践，让学生真正在实践中体会作文题目，走近社会走进生活，使学生的思维灵活化，冲出框架，在生活中感受写作，在实践中选取素材，给自己的作文赋予真实的情感[1]。

（二）根据作文题目去引导学生参与体验

实践并不是单指户外郊游，参加夏令营等大型活动，生活中的琐事也是写作的必备体验，日常生活就是通过琐事一点点累积的，教师们应当告诉学生日常生活才是写作的关键，在这种常态化中发现生活的细枝末节，将其扩充形成自己独到的见解。让他们发现生活，有一双发现美的慧眼和心灵，让他们在生活中的一点一滴去感受生活，这种体验应当是经常性的，逐渐使学生养成这样的习惯。例如在四年级下册《小英雄雨来》的课时学习中，教师也带领学生去当地的博物馆、红色革命基地等，让学生们感受革命老先生的光辉事迹，体会到美好生活的来之不易，只有切实的参观了解，才能对当年抗战时期有所感悟，而只是单单学习了本上的内容则收效甚微。

三、多写多练，增强写作能力

好文章的写出并不是一蹴而就的，尤其对于小学生来说，他们的知识储备量本就不多，写出好文章来更是难乎其难，因此教师在教学当中一定要反复带领学生们多写多练，通过练习，学生才能找到写作的技巧和方法，才能学会利用文字来表达自己的真情实感，而不是一昧的呆板的学习课本知识。例如当在学习《海上日出》《记金华的双龙洞》课时中，主要教给学生景物描写的写作手法，而如果学生真的能学会这样的写作手法，就需要教师带领学生不断的练习，可以让学生观察上学放学时的街景，作为一次作业让学生运用移步换景的手法写出来，也可以利用课余时间郊游，让学生用眼睛记录下来，通过提问的方式来加深学生们对细节的掌控，让学生在潜移默化中观察生活，自主掌握写作技巧。再让学生写下自己的所思所感所见，这样一来，学生的写作能力就会有突飞猛进的提高。

家庭生活也是提高写作的必不可少的场合，学生只有深入生活，处在生活的场景之下，写作的过程中脑中有清晰的画面，完整的框架已经形成，想写出真情实感的文章信手拈来[2]。比如教师可以让学生在家时帮助家长做一些家务：打扫卫生、整理床铺之类，为父母捶背等有意义的事。让学生在作文的练习中详细记录下来活动的详细经过和思想情感，通过这样的活动来丰富学生的情感体验，为学生的文章做出修改和写作指导，从而提升他们对生活的体会，在写作中发现生活的乐趣，在生活中学习写作。

四、精雕细刻出佳品，写作亦然

不断的反复推敲、修改，才能得到一篇好的作品。因此，当学生的作品交付给教师时，教师应当不遗余力的给予批改指导，肯定学生作品中的闪光点，给予夸赞，让学生得到应有的赞赏，将学生的优点放大，让其得到承认。当然也要适当提醒文章中的不足，能够更上一层楼之处，不可急功近利，欲速则不达，让学生在每一节的写作课当中得到收获和喜悦。新课标还提出了实施评价，让学生与学生之间实行相互评价，在自我修改中找到优缺点，重视引导学生在自我修改中提高自己，让学生实现自评自测，分享写作的内容，互相学习写作的手法，使写作水平共同进步。

五、结束语

要想提高学生的写作能力，最重要的是培养他们的文学素养，让他们在写作中懂得如何去表达自己，这就需要学生们多读书，多体验，多实践，培养他们对写作的兴趣，再加上勤学多练，是他们能够更准确的通过文字表达自己的情感，这样，精彩的文章就能跃然纸上。

參考文献

[1]司思.体验生活，倾吐真情——谈小学语文作文教学[J].小学生作文辅导（五六年级版），2018，000（012）：75-76.

[2]王桂珍.积累生活 表达真情——小学语文作文的生活真情化教学[J].科普童话，2019，000（002）：P.75-75.