特殊教育学校课题规范管理方法探微

吉别克·阿勒哈别克

摘 要：课题管理是学校教科室所需进行的一项重要任务，在进行常规的课题管理时，教科室定要有制度有要求地对课题的申报、开题论证、等主要科研环节进行规范管理，以此来保障课题研究的整体框架与水平是能够有质量保障的。现以特殊教育学校为例，教科室作为管控特殊教育学校校内科研教育的主要部门，让自身有着端正的态度并贯彻落实科研兴校的思想是非常重要的。为了有效地推动学校的发展并保障学校发展的方向是有规划性的，在进行课题管理时定要严格执行规范化管理，以此给科研兴校、推动学校教学科研的发展奠定坚实基础。

关键词：特殊教育学校;课题;规范管理;方法

为了更好地保障国家现阶段积极的发展态势，国内对于教育事业的发展有了越来越高的重视，而课题研究作为能够促进教师专业的所有学生进行成长的重要途径且教师作为推动教育事业发展的主力军，针对于课题研究进行相应的规范管理是非常重要的。教育事业在国内的发展也推动了全民教育的落实，为了让所有处在受教育阶段的学生能够不受各方面因素的影响而能够进行相应的学习，特殊教育专业的学生在进行课题研究时定要更为严谨且学校对于此方面的课题规范管理应当更为全面。

一、申报环节抓落实

1.课题指南，引导方向

课题的研究首先需要进行课题的立项，而课题的立项往往就让多数教师、学生犯了难，因为课题的可研究性关乎着课题的立项是否成功。为了让科研兴校的思想甚至说是学校发展目标得以落实，首先让大力提升课题的立项率是非常的重要的。而针对于此，首先应当引导师生将课题研究的方向转变成更为贴近日常教学的方向，让课题的研究是饱含实际意义且目标是指在解决教学过程存在的问题的。现以特殊教育类的课题作为出发，其实特殊教育类所能够涉及的课题范围是相当广泛的，而为了更好地让特殊教育类的课题研究能够顺利通过申报环节且立项后所开展的研究能够解决实际问题，校内教科室应适时地开展专项指导工作。而专项指导工作的开展可以基于现阶段有实际意义的特殊教育政策等来进行，具体来看，随着《特殊教育教师职业标准》等教育文件的出台，特殊教育教学管理、特殊教育评价制度等变成了目前特殊教育专业师生主要进行研究的方向。但反观部分地区，如在阿勒泰地区的特殊教育学校现数量还并不够多，在2015年才成立了第一所特殊教育学校，这样教学资源贫乏的情况会影响着阿勒泰地区特殊教育事业的稳定发展，同时对于校内科研课题的规范工作而言亦存在有不良影响。

2.项目孵化，明确内容

在课题立项成功后，定要根据课题立项来进行研究方向的确定。课题研究方向影响着课题研究的内容生成，对于课题研究是否成功及有效有着极大的意义。但根据阿勒泰地区特殊教育专业的师生现阶段实际情况来看，多数师生在进行课题研究时并没有对课题研究方向进行一个严谨的把控，这就使得相关研究工作的开展常常受到局限或偏移了研究方向，这就导致了课题研究的成果存在极大的问题。为了尽量避免这样情况的发生，校内教科室的工作人员应当及时的进行相关的辅助引导工作，结合于多维度的分析与不断的沟通来以“辅助者”的身份实现课题研究的促进作用。

3.论文撰写，层次指导

课题的研究成果常需要结合于论文的书面形式进行展现与表达，但是多数课题研究人员在论文撰写方面存在有不足，使得论文无法凸显课题研究的重要性与课题研究成果的重要意义，为了针对于此情况进行有针对性的解决，学校教科室可以组织起来针对于论文撰写进行一定的讲解，同时针对于师生或教师群体之间存在的差异进行有层次的指导。

二、过程管理重实效

1.开题论证，确保项目课题的可操作性

現以阿勒泰地区特殊教育学校为例，在课题成功立项且相关研究操作框架切实构建完成后，校内教科室的工作人员定要督促涉及课题研究得相关人员再次重新审视课题，要求明确详细规划课题研究得具体走向与相关流程，以此来从前期就保障课题的实际意义与可研究性。而当课题研究的开题论证等方面实际工作都顺利开展后并证明了课题的意义与价值后校方定要结合教科室基于足够的相关资源来辅助课题研究工作的开展。

2.中期评估，促使实际情况与课题紧密结合

师生在进行相关课题研究时定需要将课题的研究与实际情况进行紧密结合，例如教师在进行课题得研究时定要时刻不忘将课题研究与实际工作进行结合。而校内教科室定要在课题研究的过程中不断地与课题研究人员保持沟通，有计划性地对课题的研究进度、当前阶段的研究结果等进行检阅，以此来保障课题研究的稳定开展。

3.结题鉴定，确保课题研究成果全面准确

课题结题工作的开展对于所有师生而言都是非常的重要的，因为这个环节是课题规范化管理中的重要部分，为了保障结题工作的正确开展，学校可以在结题之前针对于结题工作的开展进行一定的规范化管理并开展相应的培训工作，以此来保障课题结题所最终收集的资料与课题成果是有可鉴定价值的。

三、课题推广发展

课题研究经过了有效的把控后大多都具备了高度的实用性与适用性，为了让科研成果能够给特殊教育工作的开展带去积极作用，学校教科室可以联合校方或相关平台来对科研成果进行一定的宣传，以此来鼓励参与课题研究的师生。

在课题研究促进特殊教育工作的发展这一方面，因课题研究成果现阿勒泰地区的特殊教育学校对于相关特殊教育课程的开展已有了全新的认识，亦正处在不断努力推动地区内部特殊教育发展的状态之中。在今年的5月9日，新疆阿勒泰地区的特殊教育学校已经公布了学校“二期”扩建中标候选人的名单，而学校的扩建极大的证明了阿勒泰地区对于特殊教育重要性的认识。

四、结语

针对于特殊教育领域的课题规范化管理能够极为有效地促进此领域内课题研究的发展与最终成果质量的提升，有效地课题规范管理方法最为重要的就是“抓”申报，从申报环节就开始规范化管理能够在最大限度上杜绝资源浪费，课题研究无意义等情况的发生。

参考文献

[1]王进芳.特殊教育学校课题规范管理方法探微[J].新课程研究，2020（05）：13-14.

[2]“十五”特殊教育科研课题批准立项项目[J].现代特殊教育，2002（07）：4-6.