交际教学法在大学英语教学中的应用解读

宋娟

摘 要：时代不断发展，英语作为全球通用语言，重要性日益突出，英语是大学阶段重点课程之一，想要实现学生的全面发展，满足社会对大学生的需求，必须要做好英语教学工作。交际教学法在大学英语教学中的有效运用，符合英语学学科的学习特点，也利于提高学生的英语综合能力，成为提升英语教学有效性的重要途径。交际教学法应用了全新的教学理念，能够优化整个教学过程，不断提高学生的英语素养的同时满足全球化趋势所带来的要求和变化，促使大学英语教学能够适应社会的进步和发展，发挥出英语教育的真正意义。本文主要分析了交际教学法在大学英语课堂教学中的具体应用策略。

关键词：交际教学法;大学英语;英语教学;应用解读

当今时代是经济全球化的时代，各个国家之间的联系越来越密切，想要更好地与他人交流，顺应时代的发展，必须要学好英语。大学英语课堂上，教师教学的主要任务就是增强学生英语学习的兴趣，提高学生英语成绩和综合素养，实现学生更好地发展[1]。交际教学法的本质就是要拓展英语教学的实用性，通过学习语言学会如何使用语言，其应用的最终目的是为了让学生通过英语教学而获得交流、交际的能力，符合素质教育的实际需求，也利于大学英语教学质量获得更好的提升与发展。

一、明确交际教学法的具体应用，突出学生的主体作用

交际教学法的特点就是运用语言学科的特点，促进学生在学习中学会应用语言，进而有效提升自身的交际能力和沟通能力。大学英语教育中教学法的应用，就必须突出教学过程中学生的主体地位，通过使教学过程动态化与趣味化，从而创造出利于学生开展交际与交流的教学环境，帮助学生在交际教学法的教学过程中，将所学的英语知识变成自身获取信息的重要手段，不断丰富学生的英语语言实践量的同时推动学生语言技能的获取与应用[2]。

例如，在学习“Internet Security”一课中，教师为了强化学生对教材内容的深层次了解，突出交际教学法的实质性应用，可以提出几个问题，比如“What are the behaviors of endangering Internet security？”，“How to solve the problem of Internet security？”等等，增加课堂师生之间的互动，引导学生与教师之间产生“交际”，突出学生的主体地位，促进了学生英语表达能力和沟通能力的培养，大大提高了交际教学法的应用效率。

二、设计有效的交际活动为载体，突出英语的交际功能

交际教学法的应用关键在于教学过程中交际活动的设计，通过设计各种有效的交际活动为教学载体，进而帮助英语教师在教学中向学生渗透语言知识，同时帮助学生在活动中体验交际的意义和作用，从而有效提高学生运用英语的兴趣和积极性。交际教学方式在大学英语教育中的运用，教师要根据具体的教学内容设计有针对性和目的性的交际活动，实现把英语知识自然渗透到交际活动中，让学生在活动中掌握语言的运用技能，落实交际教学的实效性。因此，大学英语教学中各种交际活动的设计，能够突出英语的交际功能，促进学生语言运用能力发展，从而帮助学生获得语言技能和沟通能力。

例如，英语教学的根本就在于提高其实际应用价值，因此，为了提高学生的实际语言运用能力，开展课前自由三分钟“交际表演”活动，让学生有充分展示自我英语应用的机会，同时在进行交际教学中就地取材，引导学生能够有效运用所学英语知识，强化英语学习的实践性，增强学生对知识的理解和掌握。同时，学生在表演过程中也能体会到英语学习的快乐。

三、把握英语交际教学的基础，不断拓宽学生英语学习的空间

国际化驱动下，英语语言的发展逐渐突出，大学英语教学也越来越受到关注和重视，提高学生的英语知识文化素养和实践应用水平成为学习英语的关键所在。想要保证学生用英语正常交流，必须保证学生掌握尽可能多的词汇和语法知识，学生积累单词了解语法的重要途径就是阅读，也是促进学生交际能力提升的主要手段。大学英语教学过程中要重视阅读的积极作用，不断拓宽学生的学习空间，努力提升学生的阅读能力，进而提升学生的交际能力，为更好的运用交际教学方式奠定坚实的基础。

例如，大学英语教师要不断充实学生的阅读内容，通过各种有效网络阅读平台的应用以及优秀英语作品的推荐，不断拓宽学生的阅读视野，让学生在阅读过程中建立良好的英语知识词汇结构，丰富学生的英语词汇与段落知识，不仅利于学生参与到实际的交流与沟通环境中，其交际能力也会随之不断进步和发展。

总而言之，交际教学法是培养学生良好的英语学习能力和核心素养的有效教学手段，大学英语的教育教学任务，就是针对社会发展的实际需求，培养全面型的优秀人才。交际教学模式助力大学英语教育属于符合提高学生素质教育的教育方法，在大学教育过程中引入交际教学模式，让教育观念、教育方式与教育方法都能够突出英语的教學特点，通过各种交际实践，学生可以在课堂上学习的同时和时代接轨，能够使知识得到应用，为了以后能够顺应时代发展与步入社会奠定良好的基础，最终实现学生的进步和发展。

参考文献：

[1]代小兵.交际教学法在大学英语教学中的应用解读[J].辽宁工业大学学报（社会科学版），2020，22（1）：136-138.

[2]刘丽军.大学英语阅读中的交际法教学[D].湖北：华中师范大学，2001.