服装教学与现代企业需求的整合方法分析

摘 要：在职业学校的教学中，服装专业是一种应用性极强的专业，在教学中，学校应该重点强调学生的实践性。学校在落实服装教育的时候，需要坚持对传统的积极教学改革，要以未来就业为目标，科学合理的设计课程。让课程能够以服装企业的的需求完成对人才质量的培养工作。不断强化教学改革质量，让教学中能够有大量实践机会，最大限度的让服装教学内容负荷企业发展需求。

关键词：服装教学;现代企业需求;整合方法;具体措施

现如今，随着人民群众的生活水平不断提升，人们的审美要求也在不断增加，这样一来对服装行业就提出了更高的要求，直接影响到服装专业的学习人员的压力，在服装专业的教学中，需要不断结合企业的需求完成人才的培养工作，让人才能够符合未来市场的发展需要，给企业提供技术支持。学校方面想要完成对高质量的人才培养工作，要不断联系企业的需求制定教学任务，让学生能够在未来市适应企业的发展状态。

一、服装教学教学现状

随着人们生活水平的不断提升，对各个领域都有了新的要求，这其中当然也包括了服装领域，并且现在服装市场出现了巨大的人才缺口，但是还没有引起各个开设服装专业的学校注意。虽然现在的人才数量上能够符合市场需求，但是不是不能满足企业发展的需求，学校通常都没有注意到需要符合企业发展方向，才是专业的长久前进道路。在服装专业的教学上，需要格外注意学生的实践能力，但是大部分的学校都没有这方面的教学意向，都是让学生在学校内部，学习的理论知识，学生在毕业之后还需要很长时间的沉淀才能符合企业岗位的工作需求，对学生的未来发展有一定的消极影响

二、服装教学与现代企业需求的整合方法

（一）联系企业创新教学内容

服装专业的教学课程设置极为重要，每一个学校都有自己的特点，不能一味的借鉴其它成功学校的经验。要根据自身学校的特色科学合理的开展教学任务，其学校设置课程要以服装专业岗位需要为核心。要把服装专业分成理论知识和专业技能，首先要让学生们能够掌握一定量的理论知识，在此基础上自开展专业技能的学习任务，不断丰富学生的学习质量。具体可以把学生的前半部分学习生涯分成基础理论知识，后半部分的学习生涯学习专业技能，在基础练习时要让学生能够掌握极强的专业技能，在平常生活时，能够利用能够见到的服装衣物进行交流，为日后学习专业的服装专业的知识打下坚实基础。并且让学生能够通过分析日常生活中的知名品牌，能够掌握一定的服装专业知识，包含各种职场见面和各种场合的服装，还要让学生能够利用其他成功的服装设计完成自身技能的填充，服装专业教学要尽量涵盖范围扩大。让学生能够学习服装设计、服装分析等课程。与此同时，除了一些服装专业的专业课程还要增加一些，其他专业的知识，比如颜色设计、色彩拼接、行为基础等非专业类课程，每一个学习阶段都可以安排一定这样的联系课程。在国际上，很多国家都重视服装专业的教学工作，这样就导致服装專业专业学生严重缺乏竞争力。为此，服装专业专业学生就要多掌握一些非专业技能，提升自身实力。要培养技能加专业的复合型人才，不断满足时常需求，扩大学生的市场竞争力。专业课程设置要及时补充和完善，科学合理的安排教学任务，让学生能够有一个好的就业机会，进而让学生能够符合企业的发展需求。

（二）组织多元化的实践活动，让学生能够更好的参与其中

在院校中还需要注意的就是服装专业的学生很多事都是活泼的，具有极强的好奇心和想象力，并且还有一定的创造性，喜欢各种新兴事物，同时也对新鲜事物具有很强的接受能力。所以，服装文化输出就能够抓住学生的特点，让学生能够充分接受现代服装课程知识。因为服装具有一定的美属性，为此在学生的学习过程、动态都是极为重要的。这样一来，就能够知道服装文化具有极强的传播体验性，在现实教学中可以能加服装文化的参与程度。让现代服装课程能够充分展现出其动态特征。再次，院校需要组织多元化的企业项目教学体验。把各个企业的服装项目融合应用到学校的专业实践教学中，组织师生老师和学生共同参与企业项目的协商、策划、设计、制作和最后的推广等各个实践环节，进而让学生在未来激烈的市场竞争中能够脱颖而出。让学生更加直观的感受专业知识与产品设计实践融合状态。在传统学习中的模拟操作环节，基本都是在理论教学前提上引出的虚拟题目。而用引进现实项目为基础的实践训练完全赶超了传统练习的效果，学生在专业工作人员与学校老师、企业工作人员的引领下参与真实的项目设计中，了解服装设计在市场中的定位与价值，让学生能够从实践的角度观察了解专业知识与服装产品创新的现实应用问题。学生在切身经历服装专业实践，在现实项目的实践中转换专业知识，进而帮助激发学习积极性。让学生在学习服装前开展一些调研工作，让学生充分观察生活，学会感知生活的种种，让学生通过对生活的考察，进一步了解服装使用的材料、技术与文化等内容，通过大量的实践调研，分析找寻艺术与设计的特点和创新点。进而让学生能够具有极强的专业技能，达到企业的需求目标。

三、结束语

在教学中，学校必须要联合企业，改革教学计划，设定科学合理的实践项目才能使得每个学生能够利用不同的观察角度和设计来学习服装文化，让学生能够亲身体验服装工作，通过实践来验证调研的科学性，最终让学生能够成为专业技能极强的复合型人才，更好的帮助企业发展进步。

参考文献

[1]高敏.谈服装教学与现代企业需求的整合[J].现代农业，2019（11）：96-97.

[2]赵平.坚持艺工融合  构建新时期服装人才培养体系[J].纺织教育，2019，24（05）：31-33+44.

作者简介：

赵轶群（1967.2），性别：男，民族：汉，籍贯（精确到市）：上海市，当前职务：教师，当前职称：副教授/高级工艺美术师，学历：本科，研究方向：服装设计、服装结构、服装工艺.