浅析高中心理健康教育工作有效开展的策略探究

袁丽娜

摘 要：伴随着素质教育理念在我国教育事业各个领域的全面渗透，促使我国当下的整体教育环境掀起了一场素质教育改革的浪潮。而高中阶段作为学生整个学习生涯最关键的时期，大多数的学生都会或多或少地面临着来自学业和家庭等各方面的压力，因而使得高中生往往会出现不同程度的心理健康问题，进而为学生的学习和生活带来消极影响。因此，有效开展高中心理健康教育工作不仅是落实素质教育的重要举措，而且也是有效促进学生身心健康发展的必然趋势。但是，如何才能确保高中心理健康教育工作的有效开展，成为了当下高中心理健康教育工作者所面临的重要课题。本文将就高中心理健康教育工作的有效开展策略进行论述。

关键词：高中生;心理健康教育;有效开展;策略探究

前言

在素质教育理念的引领下，我国各学科学段教学都相继开展了以培养学生的核心素养，以及促进学生全面发展为核心的教育教学改革工作，旨在有效落实素质教育理念，力求全面提高學生的综合素质能力，实现学生的身心健康发展。而高中心理健康教育工作不仅是开展素质教育的重要平台，而且还能够有效提高学生的心理素质，有助于学生形成健全的人格和优秀的道德品质。因此，高中院校应当充分认识到开展高效心理健康教育工作的重要性，进而能够加大心理健康教育工作的投入力度，提高心理健康教育工作者的专业修养，积极探索和实践行之有效的教育举措，从而确保高中心理健康教育工作的有效开展。

一、现阶段高中心理健康教育工作现状

高中阶段的学生会面临到来自学习与生活等多方面的压力，所以高中心理健康教育工作不仅能够有效缓解学生的心理压力，而且还可以提升学生的心理素质，为学生的学习和生活带来积极的影响。但是，从现阶段的高中心理健康教育工作中可以发现，还是有大多数的学校过于重视学生的学习成绩，进而使得心理健康教育课程逐渐沦为形式，得不到应有的重视。而且还有很多学校的心理辅导教师缺乏专业性的心理辅导理论知识基础以及辅导经验，因而很难有效应对与解决学生所出现的各种心理问题，进而大大降低了高中心理教育工作的实效性，不利于学生的身心健康发展。

二、以学生为主体加强心理健康教育力度

随着新课程改革的不断推进，现阶段我国的教育事业越来越重视学生的主体地位，而对于高中心理健康教育工作来说，应该充分认识到学生的主体地位，只有以学生为中心开展心理健康教育工作，才能确保其实效性。因此，高中院校要贯彻落实以生为本的教育理念，进而能够转变自身的应试教育理念，加大高中心理健康教育工作力度，在学校中为学生创设良好的心理健康辅导环境，进而达到“润物细无声”的良好教化效果。所以，学校要站在学生的角度，从学生的立场与诉求出发，设立心理咨询室，并配置专业的心理健康教育教师，系统的专业的开展心理健康教育工作。建立学生心理健康档案;进行校本课程开发，开设心理健康教育课程;利用课间时间为学生播放有益于身心健康的歌曲或文章，并为学生创设多样化的心理健康教育活动，定期开办心理讲座、举办心理趣味运动会等等。从而为学生营造和谐良好的心理健康教育氛围，让学生能够在积极向上的环境中潜移默化地提升自身的心理素质。

三、注重加强家校联合心理健康教育工作

要想开展高效的高中心理健康教育工作，除了要加强学校的心理健康教育力度以外，还要注重结合家庭心理教育工作展开。对于高中生来说，家庭教育往往是造成学生精神压力以及心理问题的重要因素之一。由于受到我国传统应试教育理念的影响，致使我国大部分的家长都过于重视学生的高中学习成绩，因而会给予学生直接或者间接的心理压力，对于学生的心理健康问题则较为忽视，导致大多数的高中生与父母的关系都较为僵化，从而使得多数高中生的心理问题得不到有效的疏通与缓解。所以，教师在开展心理健康教育工作时要注重加强家校联合心理健康教育工作，教师需要尊重学生的个体差异性，进而能够开展具有针对性的心理教育工作，可以通过家长学校与学生家长保持良好的沟通与交流，定期举办家长心理课堂，从而让家长能够及时了解学生的心理状态与学习情况。而教师也要引导家长积极配合教师的心理辅导工作，深入了解学生的生活环境，从而制定个性化的心理教育工作内容，进而有效改善学生与家长之间的关系，帮助学生打开心结，形成积极良好的人生态度。

综上所述，基于新课程改革大力倡导促进学生综合素质发展的背景下，除了要加强培养学生的学科核心素养以外，切实做好学生的心理健康教育工作也是促进学生全面发展的关键因素。尤其是对于高中生来说，由于高中生所面临的学习与生活等各方面的压力越来越大，而且现如今因为高中生心理问题而引发的极端事件也是日益增多，所以有效开展高中心理健康教育工作势在必行。这就要求高中学校要高度重视学生的心理健康教育工作，进而能够以学生为主体加强心理健康教育力度，并积极拓展多样化的心理健康教育活动，加强家校联合心理健康教育工作，从而有效提高心理健康教育工作的实效性，进而提升学生的心理素质，促进学生的身心健康发展。

参考文献

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