幼儿教育中幼儿自信心的培养策略

高阳

摘要：幼儿教育阶段，培养孩子的身体素质和心理素质都是非常关键的问题。特别是心理素质，健康的心理素质有助于孩子茁壮成长。幼儿心理素质从自信心是一个非常重要的体现，建立自信心一方面能够提高孩子的学习水平，另一方面能够使孩子的学习能力，得到突破性的发展，在幼儿教育中培养孩子的自信心有很多有效策略，本文对此进行深入研究。

关键词：幼儿教育;自信心;培养策略

幼儿自信心的培养能够影响孩子的一生，自信心不仅可以帮助孩子确立良好的心理，还能完善孩子的健康人格，在幼儿成长发育的过程中，幼儿时期是非常重要的一个阶段，在孩子教育上，只有学校、家庭、社会默契配合，才能使孩子得到良好的发展，在配合过程中采取有效的培养策略，能够在潜移默化间，帮助孩子树立自信心。[1]

一、培养幼儿自信心的重要性

对于幼儿来说，自信心是一个非常重要的原动力，这份动力不断能够激发他们的潜能，还能使他们的自制力得到很好的发展。幼儿在成长过程中，充分的自信心能够帮助他们直面困难，勇于挑战。成功的道路上，机遇固然重要，但一颗勇往直前的心更重要，孩子有了自信心，即便面对困难，也不轻言放弃，相反如果一直有自卑心理的孩子，不仅会对自己的能力产生错误的判断，还会在遇到问题时轻易退缩，想要取得成功更是难上加难。家长与教师，在幼儿阶段一定要重视孩子的自信心培养，因为这不仅与孩子的成长有关，更与孩子未来面对生活时的态度有关，强大的自信心能夠有更积极的人生态度。[2]

二、幼儿教育中培养孩子自信心的有效策略

1.创设情境，让孩子在关爱中成长

从事教育行业的每个人都有一个必备的品质，那就是爱心。在幼儿教育中，耐心更是非常重要，因为幼儿阶段是孩子成长过程中的一个敏感时期，这个阶段中每个孩子都渴望被关注，在他们小小的心灵中，周围人的关心与爱心是他们成长的动力，而孩子一旦发现没有人注意他，弱小的心灵就会遭受巨大的冲击，随之而来的是难以抛开的负能量，这种负面影响会波及孩子的一生。幼儿教育中教师一定要关注孩子的身心发展，为孩子营造一个充满爱心的学习环境，基于孩子更多的耐心信心，是孩子在学校中也能发自内心地感受到温暖。

例如，幼师可以经常抱抱他们，亲亲他们，让他们感受到老师对自己的喜爱;也可以经常说一些关爱的话语，使他们学会表达爱意;更要主动倾听他们内心的想法，在游戏间与他们做知心朋友，使孩子感受到被关爱的氛围。另外，关爱不仅仅是教师关爱幼儿，也可以是幼儿关爱教师，这样的情境能够使幼儿感受到自己是被需要的角色，他们能够发现自己对于别人来说也是非常重要的存在，所以在潜意识中就会形成一种积极情绪，产生自信心，从而乐观的面对生活。

2.互相尊重，给孩子自由成长的空间

一个自由成长的空间对于幼儿来说是非常难能可贵的，我们一直都在强调尊重孩子，但真正做到尊重的，并且正确尊重的少之又少。在与幼儿互相尊重方面，人们一直存在两种误区，这两种误区都很极端，一是对孩子的行为完全否定，这种误区观念下，人们认为孩子尚处于懵懂阶段，虽然对外界有着诸多好奇，但大多数是没有意义的，成年人因为已经经历了这些东西，所以会将自己的思想强加给孩子，对孩子的行为进行制止，而这样做完全扼杀了幼儿的主观能动性，这些在成年人眼中看起来奇怪的行为，实际上是幼儿对外界探知的过程;二是对孩子的行为完全置之不理，过度的纵容也会影响孩子的健康成长，实际生活中不乏这样的家长，为了给孩子自由成长的空间，美其名曰是尊重孩子，而实际上，即便孩子有了错误也一味纵容，他们的观念认为，只要幼儿没有犯下大错，出现一些小问题是理所应当的，而这样的教育观念往往是引导孩子走向犯罪道路的导火索，最终造成了不可挽回的后果。

幼儿教育中的互相尊重，首先要明确尊重幼儿是尊重他们的个性与创造性，面对孩子合理的需求时，家长和老师要给予充分的满足，例如孩子想要打扫卫生，这样的尝试大可放手让他们去做，因为这是一个锻炼的过程，是一个成长的过程，不要觉得孩子做不好而干涉他们;但孩子若出现了言行举止不对的地方，家长与老师要及时提点，使他们意识到自己的错误，懂得自己受到尊重的同时也要尊重别人。[3]

3.给予肯定，让幼儿收获到赞扬的喜悦

幼儿教育过程中，一定不要吝啬对孩子的夸奖，有时候积极向上的评价往往能够成为孩子一生的动力。给予孩子充分的肯定，不但有利于培养孩子的自信心，更有利于激发他们的内在潜力，当幼儿受到表扬后，内心的喜悦是无以言表的，当他们感受到被称赞的喜悦时，就会以积极向上的态度面对生活，并且会为了下一次的称赞而更好的表现。可见，给予孩子肯定的作用。相反，如果在教育过程中一直让孩子收获批评，那么孩子就会对自己的价值产生严重的怀疑，他们无论做任何事情都会充满顾虑，但那件新鲜事物时也没有尝试的勇气，所以面对生活时就会有消极的想法。幼儿教师在幼儿教育中要尽可能避免否定和批评幼儿，但这并不意味着不批评，而是要在批评过程中采取技巧。

例如，在课堂上，一个调皮的孩子因为在凳子上上蹿下跳导致其他孩子难以学习，教师就可以采取一定的技巧，对孩子进行引导，让他能够意识到自己的错误，一定不要大声呵斥，毫不留情的使孩子陷入尴尬的局面，可以小声地对孩子进行安慰，称赞他一定有很好的体育天赋，但这是课堂，可以在下课时间到操场上进行体育锻炼，上课时要细心的听讲，这样既让孩子意识到了自己的错误，也没有打击孩子在其他方面的信心。

结语

幼儿教育过程中，能够培养幼儿自信心的方法有很多，在教学过程中能够采取的策略也很多样，幼儿教师只要充分意识到自信心培养的重要性，采取正确的培养手段，就会帮助孩子树立强大的自信心。幼儿教育中，培养孩子掌握知识固然重要，但能够让孩子自信地表现自己，勇敢地表达自己更加重要，未来幼儿教育阶段，应将有效的自信心培养策略应用到实际中，使孩子从小就感受到一个充满自信的环境。

参考文献

[1]张丽琴.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略解析[J].读与写（教育教学刊），2019，16（08）：228.

[2]王殷婧.如何在幼儿教育中激发和培养幼儿的自信心[J].学周刊，2019（16）：164.

[3]朱文静.探究幼儿教育中幼儿自信心的培养[J].科学大众（科学教育），2017（06）：72.