将地方史融入初中历史教学

刘晓娟

【摘要】作者在教学实践中，利用南京地方史进行了探究性学习，进而对历史教学中地方史资源的开发有了进一步思考。

【关键词】初中历史教学   乡土资源   南京地方史

【中图分类号】G633.51

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-178-01

案例背景：

《义务教育历史课程标准》（2011年版）指出，要充分开发历史课程的各种资源，利用历史遗迹、遗址，以及纪念馆、博物馆、展览馆、档案馆、爱国主义教育基地等，组织学生参观，增强学生直观的历史感受。为此，教师应有效地利用乡土资源，运用适量的、具体的乡土历史来教学，不仅能为发展学生的爱好打下坚实的基础，而且由于地方史资源的直观性以及地域的优势，又为学生创设了较大的发展思维的空间。笔者在教学实践中多次尝试用地方史来拓展学生的活动范围，开阔学生的历史视野。下面以《经济和社会生活的变化》一课的教学活动为例来说说自己的心得。

案例描述：

在新课导入部分，以南京市江北大厂区名字的来历导入：

教师：同学们，我们南京江北有个地方叫“大厂”，那么“大厂”到底是不是厂呢？我们通过一段视频来了解一下。（播放视频短片《大厂不是厂》）。

教师：果然大厂有很多工厂企业。（课件展示：大厂区范旭东广场的雕塑）

教师：爱国实业家范旭东先生在大厂建立了全国第一家化工厂。那么近代实业家创办企业、实业救国的道路怎么样呢？我们今天来学习近代中国经济和社会生活的变化。

新课导入设计意图：这样的导入设计让历史穿越了时空的距离，让干瘪的过往变得触手可及，拉近了与学生心灵的距离，抓住了学生的注意力，引发了学习的兴趣，进而主动参与到历史课堂中来。

讲授新课时，关于近代中国社会生活变化这部分内容，主要以学生活动为主。按照学生各自的特长、兴趣爱好，把他们分为四组：服饰组、美食组、建筑组和交通工具组。学生分别从衣、食、住、行等方面来搜集反映近代南京社会生活变化的史料，然后以小组为单位展示近代南京社会生活的变迁。

学生活动如下：学生通过PPT来展示合作探究的成果。

第一组学生介绍的是近代中国服饰的主要变化。他们展示的有中山装、旗袍、民国明星照、近代老照片等。

第二组学生关注的是近代南京饮食方面的主要变化。他们展示的内容有西餐、西式蛋糕、洋酒、洋烟等。

第三组学生探究的是近代中国建筑方面的发展特色，尤其是南京老下关的一些近代建筑。老下关有着浓郁的近代风情，有很多近代建筑，如双门楼宾馆、江南水师学堂、南京市十二中道圣堂、静海寺等。

第四组学生以南京为例，探究近代中国交通工具的变迁。他们介绍的有南京市内小火车、民航机场、南京公交车的发展情况等。

学生活动设计意图：这样的探究活动既联系了现实生活，挖掘了本土资源，又激发了学生的积极参与性，因而消除了初中生与历史的隔阂感、遥远感、陌生感。

反思与策略：本节课是我参加本校“益智杯”赛课的一节课，所以做了精心的设计和准备。这节课利用南京地方史进行探究性学习，将南京地方史融入到新课导入和每一部分的教学内容中。通过这次教学实践活动，让我有了以下思考：

1.恰当地运用地方史知识导入新课

联系地方史进行导入，能有效地调动学生的学习积极性，大大提高学习时的注意力和主动性。学生一看这些就在自己身边，迅速积极投入到历史学习中，无疑拉近了教材与生活的关系，引发了学生强烈的兴趣和求知欲，使学生自觉主动地参与到学习中来。

2.进一步了解家乡历史并对教科书做有效的补充

南京见证了近代中国的沧桑历史，也见证了近代中国的社会变迁。因此，南京的学生对于近代历史并不陌生，尤其熟悉我们学校的约翰·马吉图书馆及周边的静海寺、江南水师学堂等近代历史遗址。但八年级的孩子多是处在感性认识的层面，对于历史现象缺少更深一层的理性认识。另外，通过这一学期中国近代历史的学习，学生对于我国在经济、政治和思想文化等方面被动近代化的历程有一定的认识，这也有助于进一步理解近代我国经济的发展和社会生活的变迁。利用地方史升华课堂内容，增强学生爱家乡、爱祖国的情感，达到“知情合一”。爱家乡是爱祖国的一个起点，爱祖国的情感是从愛家乡的情感中萌发并得以升华的。

3.利用地方历史进行探究性学习，明白历史的真谛。探究学习过程中，同学们兴趣盎然，分工明确，上网查资料，实地考察并拍摄了很多照片。通过学生自主考察身边的历史，培养学生动手、动脑和考证历史的能力和素养，从而明白历史是一门追求真实的学科。正如陈旭麓先生说的“率实是最有权威的发言人，历史的权威就在此。”

4.由于时间紧促和客观现实条件有限，只有部分学生参与到历史资料的搜集中，也只有个别学生亲自去寻访和参观近代历史遗迹。以后要带领更多学生亲自去挖掘身边的历史，将历史教学与现实生活的紧密联系起来。

【参考文献】

[1]《义务教育历史课程标准》，北京师范大学出版，2012年1月.

[2]《浮想录》，陈旭麓著，复旦大学出版社，2008年11月.