让儿童体验体育学习的快乐

张永丽

摘要：在小学体育教学中，体育教师要注重对学生体育兴趣的培养，因为小学阶段的体育教学是为学生打基础的重要阶段，教师要结合小学生的兴趣爱好和性格特点展开教学，体育教学的目的应该是让学生感受到体育学习的快乐，提高学生的课堂参与积极性，在寓教于乐中完成体育教学，这样的教学不仅使学生感觉到很轻松，对于体育要领的掌握也会更扎实，本文以单双脚跳教学案例分析为例阐述如何让学生在体育学习中感受到快乐。

关键词：单双脚跳;教学案例;分析;学习乐趣

前言：

单双脚跳是小学体育教学中重要的运动项目之一，这是一个很容易激发学生学习兴趣的体育运动项目，单双脚跳运动项目充分的结合了小学生的学习兴趣和运动特点，使小学生能够更好的感受到体育学习的乐趣，从而在寓教于乐的氛围中完成学习，使学习氛围更活跃、学习效率更高，因此单双脚跳教学方法是每一个小学体育教师多应该积极借鉴的教学模式，以下是对此教学案例和教学流程的详细介绍，并对教学效果进行了深刻的反思。

一、案例介绍

跳跃是人最基本的活动能力之一，对小学生进行跳跃训练能够促进身体发育，锻炼学生的灵敏度和平衡力，尤其是对于小学低年级的学生来说，跳跃训练是主要的体育运动项目之一，跳跃训练的主要方式是单双脚跳跃。在小学体育教学中，单双脚跳跃的教学目标是使学生感受到体育学习的快乐，激发学生体育學习的兴趣，为学生打好体育基础。训练活动的展开也要围绕学学习、练习、体验为主，通过这些环节逐步提升学生的反应能力、灵敏度和身体协调平衡能力。在单双脚跳的过程中培养学生的团体协作精神、相互帮扶、相互信任支持的良好品质[1]。

二、教学流程

（一）激趣

在进行单双脚跳训练之前，教师要将学生的学习兴趣激发出来，这是成功课堂的前提基础，教师要注重激趣环节的设计，可以采用游戏的方式将兴趣激发出来，小学生对游戏的抵抗能力都是较低的，很容易投入到游戏的氛围中去，并很快产生兴趣。教师可以为学生设置一些启发性的小游戏，可以玩“抓尾巴”小游戏，对学生进行语言导入，配上相应的动作，做出一副要抓尾巴的姿势，让学生排好对往前走，看哪个学生走的慢，就要向前抓住那一名学生，教师自己首先要将情绪带入进来，这样才能更好的感染学生，从而使学生快速的进入到游戏的氛围中去。

（二）指导运动技巧

在课堂教学中，教师不仅要保持学生活跃的情绪，还要使学生在寓教于乐中掌握单双脚跳的运动技巧，要做好对学生运动技巧的指导，引导学生用自己的方法练习单双脚跳，也可以请一些动作做的规范的学生为其他学生做示范。教师要根据学生的实际学习情况讲解单双脚跳的要领，但是注意讲解要领的时候避免机械化，要配合一些有趣的导入环节，可以通过小组竞赛的方式展开，或者是引导学生做一些单双脚跳的游戏，例如“跳房子”游戏就十分适合单双脚跳的运动要领讲解。通过玩游戏使学生进一步体会动作要领，并启发学生的逻辑思维能力[2]。

三、教学反思

（一）尊重学生人格，重视个性发展

通过在体育教学中采用单双脚跳的教学案例，对教师的教学有了很大的启发，教师应该尊重学生的人格，应该更多的将课堂的主动权交给学生，发挥学生的主观能动性，使学生带着自主性进行教学活动，这样会更好的促进学生的个性发展，提高学生的逻辑思维能力，为学生的综合素质发展提供更广阔的空间和更有利的条件。

（二）营造轻松的学习环境，激发学习兴趣

为了更好的使小学生感受到体育学习的快乐，教师应该为学生营造轻松愉悦的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣，小学生处于儿童阶段，儿童对新鲜有趣的事物很感兴趣。而且体育教学与其他学科的教学也有较大区别，体育教学更重视学生的参与性，只有学生亲自参与进来，才会真正理解体育运动的要领，因此在体育教学中深化学生的体验感是十分重要的，而轻松的学习环境是是体育运动项目体验的基础[3]。

（三）促进师生有效互动，提升课堂教学效率

体育运动项目在于学生的积极参与，无论教师示范的多么标准，讲解的多么生动，如果学生缺乏体验都是无法真正掌握动作要领的，因此教师要采取有效的措施促进师生互动，通过师生互动提升课堂效率。例如在各种游戏环节的设置上，教师也要亲自参与进去，与学生一起做游戏能够拉近师生的距离，也便于教师与学生更好的发现和讨论问题，在讨论互动中提高体育教学的趣味性，从而使学生更好的感受到体育学习的快乐。

结语：

总之，小学生由于年龄小，对于新鲜有趣的事物充满了浓厚的兴趣，小学体育教师要注重结合小学生的学习兴趣和学习特点展开教学，这样才能够使小学生体会到体育学习的快乐，从而逐渐热爱体育学习。通过对单脚跳教学案例的分析，我们对体育教学做出了深刻的反思，在体育教学中教师应该尊重学生的人格，重视学生的个性发展，为学生营造轻松愉悦的学习环境，以此来激发学生的学习兴趣，同时要促进师生的有效互动，从而使体育课堂的教学效率得到有效提升。

参考文献：

[1]卜洪生.小学低年级单脚双脚跳教材重点难点的分析[J].当代体育科技，2016，6（27）：123-124.

[2]刘瑞平. 《各种方式的单双脚跳》教学设计[C]. 河北省教师教育学会.2016年河北省教师教育学会第四届优秀教学案例论坛论文集.河北省教师教育学会：河北省教师教育学会，2015：1025-1028.

[3]郭荣喜，陈红.让儿童体验体育学习的快乐——一年级单双脚跳教学案例分析[J].小学教学研究，2012（29）：15.