高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养的探析

蔡旗

摘 要：当今社会整体国民的人文素养不断攀升，配合高职院校教育发展的趋势院校中学生的人文素养教育同样不容忽视。在对现有的高职院校学生人文素养做出粗浅的分析后得出院校除教会学生用以谋生的职业技能外还需注意学生人文素质的养成，并提出通过当代文学选修课程培养学生人文素养的探析。

关键词：高职学生;综合素质;传统继承

引言：

现当代文学选修课程在高职院校人文选修类的课程中占有重要地位，与现在高职教育趋势吻合的同时还培养了学生的现代文学鉴赏能力，也是学生人文素养获取的重要源泉。尽管如此，在实际的高职教育中现代文学选修课程并没有引起足够的重视，课程价值没有被充分挖掘。因此，结合现当代文学课程的实际教学情况充分发挥课程对培养学生人文素养的影响力。

一、帮助学生提高人文综合能力

通常高职院校以教授学生职业技能为教学侧重点，忽视学生文化课的学习，现当代文学选修更不值得一提。但随着社会经济的发展我国对“一”字形人才的需求减少，对“十”字形的人才需求旺盛。招聘企业在做校园招聘时不仅看重学生的专业技能，还看重学生是否一专多能。在新的用工需求下学生只具备专业知识，没有人文素养远远不能适应社会发展。即使学生获得就业机会，在日后的升级加薪中因文学素养的缺乏同样会在职场上遭遇天花板[1]。

高职教育过程中以当代文学选修课程为出发点，培养学生的文学鉴赏水平，提升学生综合能力。教师以当代文学课本为基础，在实操课堂中开展“文学作品鉴赏活动”，从一篇文章为切入点了解一位作家，理清一个文学流派的写作特征，课后写下这次鉴赏活动的观感。利用学生在校学习时间逐步提升学生的综合能力，为未来工作中的述职报告、工作报告、升职报告等一系列要求综合能力的事物打好坚实的基础。因此，在高职教育中充分挖掘当代文学选修课程的可操作性，提高学生综合能力，在日后与综合大学类学生的同场竞技中缩小综合能力竞争的差距。

二、重视学生社会交际能力的养成

人类的进步、经济的发展都离不开人与人之间的沟通。沟通能力的存在正是社会交际能力的雏形，而社会交际能力往往与学生的人文素养息息相关。学生人文素养的高低则与高职院校的文化课程设立密不可分。即使高职院校学生在学校习得一技之长，在步入社会后同样有工作交流、同事沟通、自我想法表达的需要。学生在校期间教师利用现当代文学授课时间融入历史、哲学、艺术等多维度的人文观点，有效散发学生思维模式，拓宽学生的人文视角，启发学生多角度了解已知的人文世界，对不同的观点有求同存异的思想，在实际的社会交际中不止局限于与志同道合的人为友。现当代文学选修课程首先立足于课本教会学生固有的文学常识，其次以先贤待人接物为模型给学生树立正向的社会交往观点，激发学生勤劳勇敢、敢于创新、社会协作的精神[2]。

教师利用现当代文学课程的价值实践高职院校教育改革中对人文文学课程的改革理念，向学生展现丰富的文学世界。教师举办“图书推荐会”，让每位学生通过一段简单的介绍引起大家阅读的共鸣，锻炼学生的口语表达能力，提升学生的人文素养，培养学生的社会交际能力，从而应对未来的突发事件。

三、促使学生了解传统文化

传统文化看似遥不可及，与生活无关，实际是一种植根于国人血脉中的文化信仰和精神崇拜。其深刻影响学生的一言一行和为人处世之道，对学生人文素养的形成起着关键性的作用。教师通过当代文学课程让学生了解传统文化，不局限于纸上谈兵。教师可通过“汉服”这一元素结合学生所学专业开展汉服服装设计、汉服元素分解、汉朝礼仪教学。将传统文化代入现实生活，传承古人的精神文明、待人接物的礼仪，促使学生形成高境界的精神文化素养。

高职院校加大现当代文学选修课程的投入力度，注重学生文化课的知识习得。一方面促使学生了解历史文明、继承先贤思想、弘扬传统文化，丰富学生的精神世界，提升学生的文化素养;另一方面以传统文化为出口帮助高职院校在校学生树立正确的人生观、价值观，引导学生在无形中提升个人的人文素养。

四、结束语

高职院校的人文素养教育看似虚无缥缈，实际上对学生的综合能力、社会交往、未来发展有深远的影响。高职院校加大对现当代文学类选修课程的重视和投入力度，实践文学类课程的开设初衷，充分挖掘现当代文学的课堂价值，改变文学类课程的教学局势[3]。除此之外，高职院校还可以增加图书馆人文社科类数目图书的馆藏，组织学校社团开展文学类的辩论大赛、朗读比赛、知识竞猜等多种多樣的活动，并设置奖项，给予奖励。学生在娱乐的基础上陶冶情操、近距离感知文学之美、提升综合能力，增加学生交际时间，将传统文化发扬光大的同时使学生的人文素养得到有效的提升。

参考文献：

[1]吴超.高职院校现当代文学选修对培养学生人文素养的探析[J].考试周刊，2018（71）.

[2]吴梦思.现当代文学经典教学策略研究[J].文学教育，2018，000（034）：P.92-93.

[3]郭馥铭，胡莹. 高职院校现当代文学选修对培养学生人文素质的探析[J]. 西部皮革， 2016（24）：260-260，共1页.

[4]张瑜.微探高校中国当代文学教学中人文素质教育[J].课程教育研究，2018（09）：129-130.