初中语文高效课堂构建模式研究

唐雷

摘 要：在新课改的大背景下，提高初中语文教学质量势在必行，而构建高效的语文课堂成为了语文教师的重要工作。在一节高效课堂中，通过教师的指引，学生积极参与自主学习和探究获得知识和成长经验，这样的课堂势必需要教师在课堂教学中进行改变和创新。

关键词：初中语文;高效课堂;教学理念;教学方式

在语文课堂教学中，如何在约45分钟的时间内进行一个高效率的高质量的教学，每个教师都在进行思考和研究，本文也将对于此问题进行探讨。

1.更新教学理念是构建高效课堂的前提

和其他学科相比，语文教学一个重要特点就是教师无论在课堂上讲的多好、多深、多透彻，并不会直接影响学生的学习情况。而学生必须通过自主学习和合作探究，才能达到会读书、会学习的境界。这就要求教师践行新课改理念，做学生学习的引导者和学生发展的促进者。

1.1以学生为本，把课堂归还给学生

一堂高效的语文课，在不同阶段增加学生的参与度。如课前布置预习让学生查资料或者课前几分钟的学生讲故事展示活动。教学中引导学生互相探讨或者改编课文其中一小段，课堂结束前让学生谈谈本节课的感悟收获等。也就是教师走进课堂，少说一点，留更多的时间给学生，课堂上学生的参与度专注度提高了，课堂效率也会大大提升。

1.2创建民主愉悦的课堂氛围

教师作为课堂的组织者、建设者，要塑造良好的课堂氛围，充分调动学生的良好情绪，激发学生的求知欲。教师在教学中积极引导学生自主学习和合作探究，并对于学生产生的质疑予以鼓励，帮助学生解决疑惑，创建一个民主、和谐、宽松、愉悦的课堂氛围。这种课堂氛围也会使学生全身心的投入到学习中，感受着学习的快乐，保证着课堂高效进行。

1.3优化课堂教学评价标准

传统的教学评价侧重于教师方面，如讲授的重难点是否准确、课堂上教师的表现如何等等。当前应把学生和学生学习情况作为评价的主体，以学生课堂的表现及参与度、知识的接收程度、课堂整体氛围等为主，这将会促进教师改进教学理念，转变教学思维，形成高效的课堂教学。

2.创新课堂教学方式，提高课堂吸引力是构建高效课堂的保障

课堂是学生学习最重要的场所，保证课堂的有效性，让学生高效率的学习知识，是教师的职责。而创新课堂教学方式，激发学生学习的兴趣，保证课堂的高效性也是语文教师的任务，需要积极思考和研究。

2.1情境化教学，调动学生积极性

在课堂教学中善于运用情景化教学，将会一改往日课堂死气沉沉的气氛，让课堂变成学生交流思考的场所，能调动学生的积极性和主动性，增加其学习兴趣。如在诗词教学中加入音乐，会给学生营造一种诗韵的氛围，触动其心灵，潜移默化中会提高初中生的诗词欣赏水平。如用语言设立情境，在讲《社戏》时，授课之前让学生想象一副画面：朦胧的月光下是一片高低起伏的山脉，伴随着潮湿的水汽，几个孩子在村头的打谷场上开心的玩耍。让学生在学习之前就充满期待。也可根据教学目的、课文内容设计小组讨论、小组游戏PK、短剧表演等，让学生在丰富多彩的情境中，理解知识、掌握知识、运用知识和巩固知识。

2.2让生活经验进入语文课堂

语文源于生活，生活是语文教学的出发点和归宿点，组织语文教学时结合学生的生活经验将会吸引学生的注意力，提升学生的参与度。如在学习《行道树》一文时，让学生结合生活举例，身边和行道树一样具有无私奉献精神的人。为了更好的课堂教学效果，让学生用一百左右的文字，把他一个生活或者工作细节描写出来。这种具有生活化的互动方式，不仅能引起学生的兴趣，也能有效训练了学生观察生活、描写细节的能力。而所学的知识也可以成为学生生活的经验，如《皇帝的新装》这篇童话也提醒学生要自我反省，可以让学生讨论在日常生活中如何克服这种人性的弱点。由此可见课堂生活化有助于高效课堂的建立。

2.3合理利用多媒体教学

多媒体在教学中能把一些抽象的知识具体化，使学生有更直观的了解，起到事半功倍的效果。如在学习《黄河颂》的诗歌时，为让学生能更直观的感受黄河的壮丽和雄伟，可以《黄河大合唱》作为背景音乐，边PPT播放黄河的图片或者视频，增加学生对黄河的认识，激发学生对黄河母亲的热爱之情，从而拉近了学生与文本的距离。虽然多媒体在教学中的应用能使课堂生动有趣，但是不能滥用，滥用则会束缚学生思维和想象力的发展，使课堂事倍功半。如在學习《春》，教师如果只是运用多媒体展示一张春天的图片亦或者放一段春暖花开的视频，问学生这是哪个季节，以此来引入《春》课程，则会束缚学生的想象力。有效的课堂则是和学生进行互动，问他们心中的春天是什么样子，用自己的语言来描述春天的某种事物等等，和多媒体相比虽然简单，但是可以让学生通过想象力，用语言来展示情感。所以要根据教学目标正确使用多媒体，构建高效的语文课堂。

结束语：

总而言之，初中语文高效课堂的构建需要老师树立正确的教学理念，从学生出发，结合中学生的身心发展特点以及具体情况，创新课堂教学形式，提升课堂吸引力，增加课堂魅力。通过多种有效手段构建高效语文课堂，使学生更乐于学习，能有效的吸收知识，成为一个全面发展的高素质人才。

参考文献

[1] 雷瑞洲.构建初中语文高效课堂的有效策略[J].西部素质教育.2016（23）

[2] 李红艳.构建初中语文高效课堂教学模式的思路探索[J].亚太教育，2015（34）：49+17

[3] 毛慧梅.初中语文高效课堂教学模式的构建[J].西部素质教育，2015（03）：72.