从日常生活物品到物理课堂教学是实践

罗生贵

摘 要：初中物理既是基础学科又是实验性很强的自然学科，而日常生活物品就是学生进行物理实践的好帮手。具体实施中，物理教师应从日常观察、课堂实验和课后作业等三方面着力探索，以期搭建起从日常生活到物理课堂的“实践之桥”。

关键词：日常生活物品;物理教学;实践

作为初中阶段的基础学科，物理既强调实验性、逻辑性和抽象性，又与现实生活有着紧密联系。可以说，生活中的物理现象比比皆是，随处可见的矿泉水瓶、易拉罐、啤酒瓶等也都能演绎一个个物理“故事”，但传统物理教学受考试、器材等因素制约更重视基础理论知识教学，很多学生说起理论来“头头是道”，上手操作却一塌糊涂，亦不能将课堂所学应用于现实生活，着实不符合素质教育的初衷。鉴于此，初中物理教师怎样将日常生活物品与物理教学结合起来，提升初中生的实践能力呢？

一、日常观察：留心现实生活中的物理素材

俗话说“磨刀不误砍柴工”，想要将生活与物理紧密结合，引导学生在生活中学物理、在实践中用物理，教师就要在平时有意识地渗透物理生活化理念，让学生逐渐将抽象的物理知识与具体的日常生活物品联系起来，从“曲高和寡”的物理学习者变为日常生活的“有心人”，具體做法是：首先，培养学生的观察意识，即教师在课堂上讲解一些与教材知识相关且生活中常见的物理现象，抛砖引玉地引领学生积极观察生活，进而形成主动观察、主动思考的科学意识，以“杠杆”教学为例，我将生活中常见的杆秤带进课堂，一边动手操作一边让学生体悟杠杆的平衡条件，顺势将不法商贩缺斤短两的内幕揭露出来，促使学生兴趣高昂地理解了杠杆的概念，随后拓展：生活中运用杠杆原理的实物还有哪些？从此就在学生心理烙印下观察意识;其次，规范地积累物理素材，即对生活中涉及到物理知识的物品、现象进行记录、分析，有目的地运用物理知识去解决问题，有效地积累相关的物理素材，还是以“杠杆”教学为例，同学们经过一段时间的认真观察后，从老虎钳、起子、剪刀、滑轮、钓鱼竿等日常生活物品中都发现了杠杆原理，甚至部分学生还对此进行了分类，哪些是省力杠杆、费力杠杆，哪些是等臂杠杆，为物理实践奠定了坚实的基础。

二、课堂实验：利用生活物品阐释物理现象

实验是初中物理教学浓墨重彩的一笔，也是刚接触物理知识的初中生理解并掌握具体理论的重要助手。而简便易得的日常生活物品则成为了演绎诸多物理实验的载体，只要教师运用得当，不仅能够引领学生一起动手实践，还大大提升了实验教学效果。以“力学知识”为例，我请同学们每人准备两个矿泉水瓶子，一个是空的、一个是装满水的，在课堂上带领学生一起动手做实验：首先，请大家使劲挤压空的矿泉水瓶，瓶子很快出现了各种各样的凹陷情况，力气大的同学挤压后的瓶子凹陷变形比较严重，力气小的同学则相对较轻，同学们看着自己亲手操作出来的实验结果，结合教材内容讨论并得出结论：力作用于物体能够使其外形发生变化，而力的作用效果则和外界施加的力的大小密切相关;其次，请同学们用手去推装满水的矿泉水瓶，想要水瓶向哪个方向运动就向哪个方向用力，而瓶子也能随着力的方向而改变运动方向，同学们又得出一个结论：力的作用效果和外界施加的力的方向密切相关;再次，将装满水的矿泉水瓶直立在课桌上，先让学生用一根手指推瓶底，发现矿泉水瓶很难动摇，再用同一根手指、同样的力量推瓶盖或瓶子上部，则瓶子很容易摇动或倒下，同学们认识到：力的作用效果与外界施加的力的作用点密切相关。由此可见，依托日常生活物品的实验操作能够促使学生在实践中轻松习得物理知识。

三、课后作业：在生活实践中巩固物理知识

学以致用是物理教学的根本目的，也是素质教育的最终归宿，而学生的动手实践则是实现这个目的的具体途径。具体到课后作业环节，物理教师最好要摒弃习以为常的习题训练，尽量根据现实情况布置一些实践作业，即让学生利用自己日常生活中的常见物品进行物理知识的巩固练习，以便使课堂所学的物理知识“活”起来，真正走进学生的生活中，促使学生在实践中提升自身的物理素养和综合素质。例如，同学们在课堂上学习了串联电路、并联电路并做过相关实验后，我给大家布置了这样的课后作业：请同学们仔细观察自家电路，看其是否有改进空间并给出自己设计的电路方案。同学们一个个摩拳擦掌，不仅在既定的时间内完成了作业，而且质量颇高。需要注意的是，物理实践作业必须要有度，即确保学生的人身安全，避免出现任何经济损失或意外情况，最好取得家长的支持，让家长监督或协助学生完成，实现理论学习和实践学习共同发展的双赢局面。

结语：

总之，物理知识从生活中来并在日常生活的广阔天地中得到精彩演绎，教师要引导学生一手抓理论一手抓实践，不仅将日常生活用品搬到物理课堂，还要在现实生活中不断实践，以此提升自身的理论水平和实践能力，将发展物理核心素养落到实处。

参考文献：

[1]杨宏.身边物品在初中物理实验教学中的应用[J].湖南中学物理，2019，34（09）：77-78.

[2]梁炳华.身边物品在初中物理实验教学中的活用[J].课程教学研究，2014（05）：59-60.

[3]陈亮.简谈以生活实例导入初中物理课堂教学[J].成功（教育），2011（02）：118.