我与“趣味物理”的亲密接触

王建委

虽然从小就或多或少地接触过一些物理相关的知识，但是真正系统并深入地学习到物理学科方面的知识还是在初中课堂上。一开始我理解的物理课堂是比较枯燥的，不过就是物理老师通过课堂讲解然后让我们练习习题。可是后来“趣味物理”课堂让我对物理这门学科改观，让我对物理学科深深着迷。

“趣味物理”课堂激发了我对物理学科的兴趣。“趣味物理”的一大特点就是让我们自己动手参与实验，然后从中获得原理，从而感受物理学科的乐趣所在。在第一章节《多彩的光》中的第二节《平面镜成像》的学习过程中，我感受到了学习物理的乐趣。平面镜成像就是我们在日常生活中会遇到的问题，我们在课堂上通过实验获得该物理原理，在娱乐中获得真知。

我们在学习《平面镜成像》这一课时是通过实验进行的。教师让我们在课前准备好实验所需要的器材，有：刻度尺、白纸、玻璃板、蜡烛等。然后将我们所有学生分成三人一个小组进行实验并做好实验记录和实验结果。在實验的过程中我们严格按照物理教师的指导，为了确保实验结果的准确度，进行了三次实验。在实验的过程中，我们观察到：玻璃板后未点燃的蜡烛的烛芯上也有烛焰。然后我们开始对比像与蜡烛的大小和正倒关系等，并测量出它们之间的距离，做好详细的数据记录。经过多次对比实验，我们得出了平面镜的成像原理。因为是自己进行实验并得出结论的，所以这节知识点让我印象十分深刻，我开始感受到了物理学科带给我的神秘感，让我充满更大的热情去学习这门学科。

“趣味物理”让我在物理实验中获得知识，学习到的知识也更印象深刻。这种学习物理的方式不仅让我对物理学科充满兴趣，还让我开始运用物理知识去解读生活中的物理现象，真正做到了学以致用。

指导老师：林长理