基于情境教学的小学语文口语交际教学探究

钟茂华

【摘要】随着教育事业改革地不断深入，在当前的小学语文教学过程中我们更加注重学生综合能力的提升。学生在小学语文学习中不仅需要丰富基础的文化知识，同时学生还可以提升其他方面的能力，口语交际能力对于学生具有深刻的意义，学生在日常生活中必须与他人进行交流，同时在今后的发展中口语交际能力对学生发展也具有深刻的意义。我们通过情境教学来加强口语交际能力，讓学生在小学阶段有效地提升自我。

【关键词】情境教学   小学语文教学   口语交际   教学探究

【中图分类号】G623.2

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）20-134-01

1.引言

口语交际对于学生的发展具有深刻的意义，我们在语文口语交际教学中通过情境教学来加强工作质量和效率。情境教学能够将学生放入到既定的环境当中，让学生能够有更为愉悦的体验，在本文中我们分析当前口语交际工作中应用情境教学存在的问题，针对这些问题我们提出相应的可行有效的策略，让我们能够在教学工作中有效地加强口语交际工作的质量。

2.在小学口语交际教学中应用情境教学存在的问题

首先在教学的过程中，作为教师没有从学生的角度出发，在应用情境的过程中与学生当前年龄段所偏离，这样学生在学习中就会出现一定的问题。在教学当中教师不注重学生当前的心理特点，在教学中没有层次性地设立情境，其不能有效地加强学生口语表达能力，同时因为情境和学生所处的环境有出入，学生也会对口语交际教学抱有一种消极态度。在教学过程当中产生负面的影响。

其次在教学中教师的引导工作不够到位，学生在提升自身的口语交际能力其需要教师的引导，因此在教学中作为教师应该做好学生的引导工作。但是在当前的口语交际工作，教师没有做好指导工作，在教学过程当中教师没有根据学生的思路进行引导，教师按照自己的节奏进行教学活动，在课堂教学中学生之间进行深入的口语交际活动，但是教师不能继续优化学生的交际工作，因此大大降低学生口语表达的效率。

最后就是教师往往选择一些课外的内容，在教学中作为教师忽视课堂内容，在教学中选择一些课外的内容进行教学，这种教学方式其不能有效地提高课堂教学效率。同时教师选择的内容质量可能不如课内内容，因此在教学中教师应该将课堂内容结合到口语交际工作当中。

3.如何在小学口语交际工作中应用情境教学

3.1从学生角度出发，提高口语交际工作实效性

在口语交际工作中，作为教师应该从学生的角度出发，使学生能够在口语交际工作中有更为深刻的体验。在情境教学中最主要的工作就是代入，让学生能够沉浸在当时的一个环境当中，我们从学生的角度去思考问题，提高口语交际工作的实效性。让学生可以在教学工作中去不断提升自我。比如在教学中教师可以选择学生感兴趣的内容，小学阶段的学生对于动画还是比较感兴趣的，我们在教学过程当中可以创设一个动画的场景，像是让学生在城堡中，让学生扮演公主或者王子，然后让学生根据文章内容进行对话，在对话的过程中让学生能够代入到当时的一个情境当中。让学生加强口语交际工作的实效性，这样学生才能够在课堂学习中更好地提升自我。

3.2教师做好引导工作

在课堂教学中教师要注重自身引导工作的质量，在教学过程当中部分教师没有注重自身引导工作的加强。在教学工作当中教师没有根据学生思路进行引导，在教学工作产生一定的隔阂。我们在教学过程中可以深入了解学生的想法，然后做好引导工作。比如学生在课堂当中与其他同学进行对话，在对话的过程中学生不知道某个词汇的含义，作为教师应该对这个词汇进行分析，让学生了解这个词汇都有深刻含义，然后对其在这个片段中应用的方式，然后引导学生应该通过什么方式进行表达，通过这样的方式来加深口语交际工作，而不是单纯地告诉学生怎样表达。同时在课堂当中作为教师还应该鼓励学生积极表达，在口语交际的过程中积极表现就是对其自身能力提升的一个方式，让学生在课堂上进行口语表达，让学生在这个过程中不断提升自我，然后鼓励学生积极提升自身的口语表达能力。

3.3注重课本内容的应用

我们在口语交际工作中应该让学生应用课本上的内容，对于教师而言应该通过课堂内容来加强学生的口语交际工作。在语文教学中让学生有更加深刻的理解，对于小学阶段的学生而言，在语文学习中其还是较为枯燥的，我们在教学中通过口语交际工作能够丰富课堂教学活动，让学生可以对语文课本内容有一个全新的认识，在学习课本内容的过程中加强学生自身的口语交际能力，通过这种方式能够大大加强课堂教学工作的效率。对于语文学习而言在每堂课中都会有一篇文章，我们让学生通过课本内容让学生去尝试一些新的挑战，在原来的课堂当中教师会让学生进行阅读，所以我们可以将这个过程应用在口语交际的过程中，让学生在课堂上将文章内容朗读出来，然后在朗读的过程中将自己不理解的或者生字词的地方进行解析，让学生加强口语交际的过程中完成基础知识的积累，让学生能够更好地提高学习的效率和质量，在课堂学习中有更为出色的表现。

4.结束语

综上所述，在当前的小学口语交际教学中，作为教师应该学会将其和小学语文进行结合。在课堂上通过小学语文课本内容让学生进行一些学习活动，然后在这个过程中让学生做好引导工作，让学生能够在学习中通过引导工作去不断提升自我，教师从学生的角度出发，了解学生在口语交际中存在的问题，让学生取得较为理想成绩。

【参考文献】

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