技工院校工程造价专业人才需求与专业能力分析

孙若楠

[摘要]当前，中国基础设施建设发展迅速，海外市场业务也在迅速发展，这为高等职业工程造价专业的发展提供了机遇，也对该专业的人才培养提出了更高的要求。在对工程造价专业人才需求现状和技工院校工程造价专业人才培养现状进行分析的基础上，从工程造价专业的角度提出了工程造价专业人才培养的路径。设置人才培养目标，建设师资队伍，加强实践教学和教学改革。

[关键词]技工院校;工程费用;专业能力

近年来，随着中国基础设施建设的加速，对铁路，速公路等基础设施建设的投资不断增加，对工程造价专业人士的需求也在不断增加。为了适应工程造价专业人士市场需求的变化，各职业院校开设了工程造价专业，以培养更多具有丰富专业理论知识和较强的实际操作能力的人才，以适应市场需求。

一、市场工程造价专业人士的需求

随着中国建筑市场的快速发展，对工程造价和工程管理人才的市场需求不断增长，工程造价行业发展迅速。但是，必须指出的是，当前市场的人才结构发生了很大变化，工程造价专业人员的素质要求也得到了很大提高。

（1）需要与国际市场接轨

目前，中国的海外市场业务范围已大大扩大，许多中国建筑企业也与国外有业务往来。但是，我国工程造价专业发展缓慢，法律法规不完善，影响了工程造价专业的稳定发展。经济的发展为工程造价专业的发展提供了广阔的发展空间，并对工程造价人才提出了更高的要求。为了适应中国建筑企业“走出去”的发展战略，工程造价专业人士必须具有满足国际市场需求的意识，提高其综合专业素质，并成为专业和复合的工程造价专业人才。

（2）要求工程造价专业人才实现多元化发展

国内外市场基础设施建设的不断深入和发展，导致工程造价专业市场的需求8益多样化。例如，当前的基础设施建设市场不仅需要安装成本和装饰成本人才，而且还需要古董建筑成本和市场花园成本等多种类型的人才。人才的多样化需求为当前的工程造价人才培养提供了广阔的发展空间，也有助于人才培养模式的改革与发展。

（3）需要其他学科的支持和继续教育

目前，市场准入制度已经在中国工程造价行业中实施，工程造价专业人士必须通过统一审核并取得相应资格，方可开展有关活动。市场需求是多样化的，因此工程造价专业人士不仅应具有基本的专业技能，还应具备法律，管理，经济等相关方面的知识和技能。仅通过统一的职业资格考试不能完全满足市场需求。工程造价专业人员的培训需要相应的继续教育和其他学科的支持。

（4）实现人才的全面发展

工程造价专业人员与传统工程技术人员之间存在一些差异。他们不仅应该了解技术，而且应该具有管理和预算知识。在市场发展的影响下，技工院校工程造价人才的培养也必须重视人才的整体发展。

（5）高度重视德育技能

欧美的技工院校非常重视学生的德育工作，德育的时间在增加。在学生培训方面，他们也更加关注人类的需求。对于一线工程造价专业人士来说，德育和技能教育既重要，又要提高学生对法治的認识，促进学生未来的职业发展。

二、技工院校工程造价人才培养的现状

目前，我国工程造价专业人才的培训课程主要是基础课程+专业课程+指导课程。基础课程包括政治和语言课程，专业课程包括技术课程和管理课程，指导课程包括土木工程课程，安装课程和花园课程。

（1）专业定位不正确

准确的职业定位是技工院校进行人才培养的主要依据，也是课程体系改革和教学内容设计的重要依据。工程造价专业是一种综合性专业，需要将专业技术与经济管理方法相结合。但是，由于受教育时间的限制，大多数技工院校只注重专业技术的培训，不注重经济管理手段的培养，没有形成有效的整合机制。

（2）课程与市场需求脱轨

现有调查数据表明，工程造价专业课程设置不合理，大多数技工院校招生规模过大，盲目扩大了招生规模，忽视了人才培养模式的改革。该课程与市场需求不符，无法满足当前的市场需求。同时，学生的学习状况没有得到充分的调查，导致教学效果不佳，最终影响到人才培养的质量和人才培养目标的实现。

（3）教学案例与实际生产活动不符

目前，一些技工院校对工程造价专业人才的培养方式进行了改革，并采用了案例教学法。但是由于缺乏相应的教学经验，教学效果不明显，教学案例与实际生产活动不守，教学缺乏实际指导作用。另外，学校没有安排相应的实习内容，实习时间不合理，实习内容和手段也与现实相分离。

（4）课程之间缺乏凝聚力

工程造价专业涉及技术，经济，管理等许多方面。在其特定的人才培训计划中，每个学科都表现出一定程度的独立性，并且它们之间没有有效的联系。这些课程之间缺乏有效的联系，不可避免地会导致无法实现工程造价专业人才培养目标。

三、工程造价专业人员的专业能力

工程造价专业人士大多在建筑企业中工作，并且有很多工作，如造价人员，数据人员，建筑人员等。在本文中，作者将工程造价专业定位为一线经理，并具有良好的专业素养。道德，掌握工程造价的基本原理和方法，可以从事一线生产管理，是一支综合型人才。为了明确不同工作的职责，可以将工程造价专业的工作进行细分。

四、高职工程造价专业人才职业能力的培养路径

（1）制定正确的人才培养目标和方向

技工院校工程造价专业应适应社会的实际需要，培养线工作专业人才。确保人才具有基本的理论知识和相应的专业知识，并具有解决复杂工程问题的能力。高职工程造价人才的培养应改变传统的教育方式，以职业标准为教育基础，注重人才的实践能力。要以市场需求为导向，注重专业能力和职业道德的培养。充分了解工程造价的专业特点，抓住市场机遇发展专业，实现市场需求与人才培养的统一。

（2）加强师资队伍建设

为了提高工程造价专业人才的培训质量，还要求教师具有较强的理论素养和实际操作能力。在教学过程中，教师的专业素质直接影响教学效果。为了提高技工院校的教学质量和工程造价专业学生的专业能力，必须搞好师资队伍建设，加强师资队伍建设。

首先，鼓励在职教师积极学习，提高学习热情。确保教师与一线生产人员有更多的交流和学习机会，了解行业的发展趋势，扩大教师的知识水平，并将知识应用于实际的课堂教学中。

其次，要做好教师的引进工作。目前，技工院校普遍扩大招生规模，师生比例严重失调。为了保持教学秩序，就要做好师资引进工作，确保师生比例的平衡。应当引进具有较强实践能力和专业素养的教师。

（3）注重实践教学

实践教学是培养学生实践能力的重要途径。在技工院校开展实践教学时，要重视对学生实践能力的培养，并将其作为重要的教学目标，突出技工院校人才培养的特点。在为期三年的学校教育中，应为实践教学设置一个特定的时间，该时间可以安排在第五或第六学期。可以定期组织学生参观和学习一线工作，以加深他们对理论知识的直觉理解。与校外企业合作，让学生深入企业和施工现场，并将理论知识应用到实际工作中。

同时，我们还要进行学校指导，要求老师及时指导学生，重视企业信息反馈，并在第一时间掌握学生的学习状况。通过这种方式，学生可以清楚地了解其专业的特点和行业的发展。在理论课的安排上，如果课程对学生的实践能力要求较高，则应开展相应的实践活动，以加深学生的理解。实践课程有多种形式。例如，预算软件的教学可以增加学生。上计算机的时间，组织学生访问练习现场，向一线员工学习，并建立练习基地。

参考文献：

[1]匙静.高职工程造价专业职业能力人才培养方案构建[J].价值工程，2014（3）：214-215.