教育游戏在小学语文教学中应用的研究

苏方方

摘  要：在新时代背景下，教育游戏作为新时代的一种新型教育方式，在小学语文教学中发挥着重要作用。它不仅能帮助教师在小学语文教学中寓教于乐，还能充分体现学生在教学过程中的主体地位。因此，本文以当下小学语文教育现状为研究背景，从教育游戏的概念、教育游戏的重要意义几方面，对教育游戏在小学语文教学中的实际应用策略进行思考和探究。

关键词：教育游戏;小学;语文教学

随着新课标改革的深入进行，国家愈发重视小学语文教学的趣味性和娱乐性，于是，教育游戏就成为很多小学语文老师关注的话题。将教育游戏和小学语文教学有机地结合在一起，一方面可以让语文课堂更加生动有趣，提高语文课堂的教学质量，推进语文教学的进度，另一方面还可以激发小学生对语文的兴趣，调动小学生自主学习的积极性，提高小学生良好的文学素养和语言功底，培养小学生的语文能力。因此，教育游戏在小学语文教学的过程中起着至关重要的作用。

一、教育游戏的概念及重要意义

教育游戏是指以教育为基础，能够培养游戏参与者知识、技能、智力、情感、态度、价值观等方面的游戏活动或软件媒体。它既具有游戏特征也具有教育意义。现阶段，教育游戏作为一类具有教育意义的游戏或活动，在小学语文教学中扮演着是十分重要的角色。由于小学阶段比较特殊，小学生这时正处于知识启蒙的状态，需要家长和老师高度重视，但是他们年龄还小，本性比较顽皮、活泼，缺乏耐性，很难让静心学习。此时，应势而生的教育游戏，无疑是一把打开小学生语文学习大门的钥匙，可以帮助老师克服小学生该阶段的学习劣势，正常完成语文教学任务，保证小学生的语文学习质量和品质，为小学生未来的语文发展奠定基础。因此，教育游戏在保持小学生的学习兴奋性和促进小学生终身学习、可持续发展等方面具有难以替代的重要意义，并且对小学生的身心健康也具有同等重要意义。

二、教育游戏在小学语文教学中的应用策略

研究表明，教育游戏正逐渐渗透到小学语文教学工作，在小学语文教学计划中占据着越来越重要的地位。同时，由于教育游戏与小学语文教学内容的不断融合，使得小学语文教学工作取得了巨大的突破和成就，收获了良好效果。但是，教育游戏在小学语文教学中的应用仍然要讲究策略、方法和技巧，以便于教育游戏能给小学语文教学工作带来实质性的良性影响。

（一）创设教育游戏情景，激发学生的学习兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师。小学语文教师在采用教育游戏的形式展开教学前，应当先为学生提供一个舒适、安全、和谐的环境和良好的学习氛围，保证学生在完成教育游戏的过程中不受伤、不掉队，确保学生能够体会到学习知识的喜悦感、赢得游戏的成就感、同学合作的满足感等情感体验，鼓励和帮助学生积极参与到教育游戏中，使其充分意识到学习语文的重要性和必要性，逐渐对语文产生浓厚的兴趣，慢慢形成自主学习和探究的精神，学会培养自身能力和实现自我价值。

例如，本节课小学语文教师要讲的是人教版二年级语文课本《秋天的图画》。小学语文教师可以在课前搜集一些有关秋天的图片、录音或者视频，下载、保存下来，进行教育游戏前在全班面前展示或播放，吸引学生的注意，为学生营造秋天到来的美好氛围，让学生在游戏前先感受到秋天到来时周围环境变化和人们心理变化，进而培养学生对这篇文章独特的自我情感见解，也为课堂上要进行的教育游戏作铺垫。总的来说，小学语文教师通过提前创设教育游戏的情景，来完成学生的情感递进，激起学生的兴趣。

（二）根据特点设计教育游戏，增长学生见识

根据新课标改革要求，小学语文教师应当将学生视为发展中的人，尊重学生的独特性，以学生为教学主体，作学生的辅导者和帮助者。所以，小学语文教师在进行教育游戏前，要面向全体学生，根据学生自身发展特点和个别学生的独特性，来设计教育游戏，从而确保每位学生都能参与到游戏中，都能有所收获。

例如，本节课要讲的是人教版一年级语文课本《影子》。小学语文教师在设计教育游戏时要考虑班级中有特殊情况的学生。假如，教师设计的教育游戏是踩影子游戏，这个游戏需要学生站在有阳光的露天场地，用脚互相踩对方的影子。倘若班级中有腿脚不太方便的学生，那么他们就不能参与游戏，这不仅会对这些学生的心理造成一定的创伤，还会影响班级和睦，不利于同学间的友好相处。这时，小学语文教师可以选择室内投影游戏，把室内的灯都关掉，制造一片黑暗，然后打开手机的手电筒照明，让小学生看投射在教室墙上的影子，之后讓每位同学都参与游戏，真正了解影子的形成过程。

（三）将教育游戏与传统文化结合，培养学生文学素养

除了以上几个方面，小学语文教师还可以将教育游戏和其他因素（比如传统文化）相结合，来培养学学生的文学素养，提升小学生的道德情操和文化底蕴。例如，小学语文教师可以安排一节剪纸课，引导小学生自由发挥自身优势和特点，感受传统文化带来的美感，帮助学生理解传统文化的内涵和意义，使其在传统文化的熏陶中体会到文学、艺术的美感，逐渐对语文这门课程产生浓厚的兴致，促进小学生的终身学习和良好价值观、审美观的培养。

三、结语

总而言之，教育游戏在小学语文教学方面的应用策略是国家和社会都在关注的问题。倘若小学语文教师能够合理的将教育游戏应用到小学语文教学中，明确教育游戏的目的，善于将其他因素和教育游戏相结合，使学生充分融入语文课堂，那么小学语文教学的效率会大大提高，同时，以后小学语文课堂的内容、形式也会更加丰富多彩。

参考文献

[1]  郎雪梅.教育游戏在小学语文课堂教学中的应用研究[J].《中华少年.科学家》，2015（22期）：92-

[2]  牟皎;邓世春;.教育游戏在小学语文课堂教学中的应用研究[C].2018