探究传统文化融入中职音乐教学

龙柳梅

摘要：随着我国教育的深化改革推进，人们越来越重视丰富学生的精神文化。中职院校是为社会培养输送人才的重要阵地之一，要想让学生发扬继承我国优秀的传统文化，加强培养学生的社会责任感和使命感，就需要在音乐教学中积极融入我国优秀的传统文化，这样才能丰富陶冶学生的情操，提高学生的艺术鉴赏能力，提高学生的音乐素养，才能让学生更好的适应社会的发展。鉴于此，本文就将探究如何将传统文化融入中职音乐教学。

关键词：传统文化;中职;音乐教学

随着我国经济的不断发展与进步，音乐教学在中职教育中占据的地位越发重要。音乐是体现时代精神和个人感情的重要载体，也是弘扬发扬我国优秀传统文化的重要手段。只有将传统文化与中职音乐教学结合起来，才能够促进学生音乐素养的提高，才能够培养学生的民族精神和爱国精神，加强学生对国家的认同感和归属感，才能更好的建设我国，促進我国稳定和谐发展。因此，不论是对于学生自身发展还是从宏观角度来看，在中职音乐教学积极渗透传统文化，势在必行。

一、传统文化融入中职音乐教学的必要性

中职院校与其他高等院校培养人才的目标和方向截然不同，中职更注重培养学生的职业技能和职业道德，注重学生个人的综合发展。故而，中职音乐教学一向是以就业为导向，其音乐教学的定位和文化特色就决定了传统文化在音乐教学的重要地位。随着时代的发展与进步，教育部门对中职教育提出了更高的要求，即发展学生的专业知识和专业技能的同时，要大力推进素质教育和德育思想教育，让学生养成良好的道德品质，提高学生的文化素养，弘扬传承我国优秀的传统文化。因此，将传统文化融入到中职音乐教材中，在教学中积极渗透传统文化是非常有必要的。

二、传统音乐文化的基本特征

（一）强调字正腔圆

我国传统的音乐文化有诸多特点，比如字正腔圆、银音色的个性化，以及个性化的润腔等等，这些鲜明的特征有别与流行音乐，富有浓烈的国家特色和时代气息，能够体现出我国音乐的特色。而字正腔圆则是传统音乐文化中最为鲜明的标志。从字面上来理解，字正腔圆主要分为两个部分，一个是字正，即咬字吐词要清晰，要让听众更够听清楚演唱的具体内容，进而了解音乐所表达的含义。而腔圆则是指在演唱的过程中要流畅，曲调要完整协调圆润。如果在演唱的过程中磕磕绊绊，无法给予听众美的享受，就无法体现出传统音乐的韵律美。

（二）强调音色的个性化

我国传统的音乐文化一直非常重视音色的个性化，这才促使了我国传统音乐的多元化发展。在传统音乐中，一首曲子是由创作者细细打磨而成，里面富含了创作者的情感寄托，体现了在特定时代下的背景特色，有助于让学生更加清晰的认识到传统历史文化的魅力。故而，只有强调个性化的腔调，注重音色的个性化发展，学生才能进一步体会到乐曲内富含的情感和内涵价值。

三、音乐教学课程传承优秀传统文化存在的问题

（一）中职音乐教育者未能满足传承传统文化的需要

传统音乐文化的特色有助于泛推进现代中职音乐教学的发展，而将传统文化融入到中职音乐教学中，则能够在音乐教学中贯穿素质教育和思想道德教育，让学生在感受美、认识美的同时，能够提高自身的音乐素养和文化素养，有助于推进社会的发展进步。然而，目前中职音乐教学中还存在着许多问题，比如中职音乐教师在设计教学内容的时候，或是中职音乐教师自身能力不足，未能满足传承文化的需要，以致于学生学习音乐，只是单纯的知道一些乐理知识，而无法体会到传统文化的魅力。这不能将音乐教学的优势作用充分发挥出来。

（二）音乐教学方法和方式未能满足文化传承的需要

又比如，教师受传统教育观念和教学模式的影响，采取的音乐教学方法方式过于单一枯燥，不能激发学生对音乐学习的兴趣，不能调动学生的积极性，以致于传统文化无法有效融入到音乐教学中，致使音乐教学无法满足文化传承的需要。

四、传统文化融入中职音乐教学的策略与方法

（一）音乐教材内容创新

想要在中职音乐教学中渗透传统文化，中职音乐教学首先就要改变传统的教育观念，要对音乐教学内容进行创新。我国优秀的传统音乐作品多不胜数，而音乐教学时间有限，无法将所有内容完整讲述。故而，教师就要创新音乐教材内容，选择更加适合中职学生的具有典型性的内容进行教学。教师同时还要考虑到我国的国情，要选择能够鲜明体现出我国优秀的人文思想的作品内容，要能够更好的培养学生正确的思想观念，提高学生的文化素养，让学生可以深刻体会到我国优秀传统文化的内涵价值以及内在精髓。

（二）教学环境创新

如今不少中职音乐教学在开展音乐教学的时候，场地往往固定在教室内，教学时间也是由课程安排所决定，教学时间和空间都被限制，这不利于提高学生自身的音乐素养和文化素养，不能高效的开展音乐教学。学生学习理解传统文化就会感觉非常困难，学生效率将会大大降低。所以，中职音乐教师和学校都应该结合当前学生的心理特征和时代背景，对教学环境进行创新，大力发展室外课堂，加大对音乐教学的支持力度。比如教师可以带领学生去观看或是参加一些舞台剧，观看古典音乐会，让学生能够直观的感受到古典音乐的魅力，还可以在校园内营造浓郁的音乐氛围，积极开展各项活动，加强对传统文化的宣传力度，这样才能够加快传统文化对音乐教学的渗透。

（三）教学方式与方法创新

传统的教学方式过于单一，不能很好的激发学生的兴趣，调动学生的积极性，不能体出现学生的主体地位，因此教师可以积极提高自身的教学能力，做到与时俱进，将现代化信息技术充分运用在中职音乐教学中，这样就能够丰富教学内容，优化教学手段，就可以激发学生的兴趣，让学生对音乐学习始终保持着高度的热情。比如教师可以借用多媒体，在网上搜索一些传唱度比较高的乐曲，古风类和戏腔类的都可以，或是搜索一些相应的影视作品，借用视频图片等来吸引学生的注意力。教师还可以积极引入一些由古代诗词改编而来的音乐作品，用故事的形式来阐释说明创作写作背景，加深学生对古代文化的理解。如苏轼的《水调歌头》，亦或是传唱度非常高的《琵琶行》等等。

五、结束语

综上所述，将传统文化融入到中职音乐教学中，对音乐教材内容和教学环境进行创新，或是将史实教学，音乐课堂中融入历史文化，不仅有助于学生的全面发展，还能够推动社会的进步发展。

参考文献

[1]苏佳佳.探究传统文化融入中职音乐教学[J].戏剧之家，2020（12）：176.

[2]姚菲菲.中职声乐教学传统音乐文化的融入研究[J].北方音乐，2020（06）：208-209.