关于初中物理实验教学创新研究

唐永顺

摘要：良好的物理实验理解，是提高初中物理教学知识掌握，加强学生物理感知的有效措施，物理本身就是一门以实验为基础的教学学科。随着我国教育改革的不断深入，传统的教学措施、教学理念已经无法满足学生获取相应知识的需求，物理教师应积极更新教学理念，完善教学措施，基于培养学生参与物理实验为基础，利用多元化策略，构建丰富有趣的实验教学。本文主要阐述关于初中物理实践教学创新研究。

关键词：初中物理;实验教学;创新研究;应用与分析

引言：初中阶段的物理教学中，物理教师不仅要注重理论知识的教育，也要给予培养学生实践性，加强物理教学的有效性。但据笔者不完整统计，现阶段我国物理教学中，学生对于物理实验教学的参与兴趣不高，导致学生对于实验教学知识没有深入了解，不仅无法提高课堂教学质量，也对培养学生物理核心素养有一定的影响。物理教师因充分发挥创新思想，利用多元化因素，全面提高学生参与实验教学的兴趣，拓展学生物理思维，加强学生逻辑推理能力，为初中学物理核心素养形成奠定良好的基础。

一、生活元素与实验内容整合，激发学生参与兴趣

物理源于生活，且表现现象也是通过生活，教师应积极利用生活化教学方式，实施思想转化策略，加强学生对物理与生活的关联，利用暗线贯彻始终，全面提高物理实验教学的趣味性，满足学生获取相应知识的需求，并导入学生兴趣爱好，激发学生参与实验教学的兴趣，推动学生物理认知提升，培养学生在日常生活中，应用物理知识解决生活问题的能力，全面推动学生核心素养发展。例如：在物理教师开展实验教学中，在进行“大气压”实验活动时，教师就可利用思想转化，采取生活化教学模式，利用生活元素与教学内容整合，调动学生主观性能动性，激发学生参与活动兴趣，引导学生在实验中得到实践能力，丰富学生的物理认知。教师在实验的过程中，可准备一个瓶子与一个剥了壳的熟鸡蛋，利用瓶子“吞”“吐”鸡蛋现象，引导学生在实验中发现知识内容;又如：在进行“沸腾”的实验教学过程中，教师可让学生将水置烧杯中，通过加热对现象进行观察，通过生活化的教学方式，可以让学生在实验中实现自主思考、自主学习，充分落实了学生主体地位，进而让学生在教学中将知识与生活经验结合，对教学内容实现高度内化，全面提高实验教学的有效性。

二、信息技术与实验教学整合，加强学生物理实验认知

随着我国社会科技的高速发展，现阶段我国教育与信息技术的结合，已从原有的基础阶段提升至完善教育体系。应用多媒体技术构建趣味课堂，这一举措被广大教师应用于课堂教学中。物理教师在开展实验教学的过程中，应重复注重信息技术的应用，利用其独特的形象性，为学生呈现多元化实验教学，加强学生实验理解的同时，推动学生积极参与实验教学，并保持浓烈的求知欲，探索物理领域的未知。例如：物理教师在开展实验教学活动的过程中，在进行“電路”实验的时，就可利用多媒体技术，为学生构建丰富有趣的实验活动。在传统的实验教学中，由于实验仪器较多，并且线路过于复杂，学生在初次面对实验的过程中，不可避免出现畏惧的心理，且学生在进行实验的过程中，会存在一定的困境，进而导致学生失去了参与物理实验的自信心，导致物理教学实验质量严重下降。利用信息技术与物理教学内容的结合，构建丰富有趣的实验教学，不仅可以改善传统教学的不足，也丰富了学生的物理实验体验，加强学生物理理解。在进行电路实验的过程中，物理教师可利用多媒体技术，通过课件为学生播放趣味教师视频，利用学生较为熟悉的动漫人物做教学案例，卡通人物在动画中进行电路实验，当

正确时卡通人物用高兴的动作呈现正确的方式，在错误时用触电等方式告诫学生

严重性，这种有趣的动画案例不仅可以加深学生对知识内容的理解，也激发了学

生的实验兴趣;又如：在进行“二力平衡”的实验教学中，教师可利用拔河有关的视频，引导学生在观看视频中发现，两力作用在同一物理上，虽然方向不同，但大小不相等，导致不够平衡，进而引用牛顿第一定律，帮助学生理解平衡状态。提高学生物理实验理解。利用信息技术与实验教学的结合，可以有效地将实验中，具有抽象性的知识转为形象，便于学生直观理解的同时，构建良好的课堂教学氛围，利用有趣的视频激发学生的参与兴趣，调动学生主观能动性，进而引导学生自主参与实验教学活动，全面提高学生物理思维能力、逻辑推理能力，提高学生科学思维，推动其物理核心素养加快形成。

结束语：综上所述，随着我国教育改革的不断深入，物理实验在初中物理教学中占比过大，如物理教师依然秉承传统的教育理念、教学措施，不仅无法提高学生对物理实验的理解度，也让学生认为实验教学过于枯燥。因此，教师应采取多元化措施提高实验教学的趣味性，基于培养学生实验兴趣为基础，引导学生自主探究、自主思考，推动学生实验探究能力不断提高，进而实现物理核心素养加快形成。

参考文献：

[1]王贤.初物理实验教学方法的创新思路研究[J].课程教育研究，2018（08），171

[2]何振勤.浅谈初中物理实验教学方法的创新思路[J].学周刊，2018（11），77-78.