幼儿园体育对抗性活动教学策略探析

摘  要：对于发展幼儿园体育活动而言，体育游戏是其中最重要的组成部分之一。实际上，它也是一种重要的教学形式，可以满足幼儿自身的兴趣爱好特点的一个重要的教学形式。在实际的幼儿园体育教学活动过程中，应适当运用体育游戏，并着眼于当下儿童的实际情况，结合他们的认知规律，有效改进和优化整个体育游戏的应用，使体育游戏可以在教育中发挥更好的作用，并促使幼儿园体育教学水平的有效提升。鉴于此，本文对幼儿园体育对抗性活动教学策略进行分析，以供参考。

关键词：体育游戏;体育教学;运用

引言

体育游戏是发展幼儿园体育活动的关键。因此，幼儿的健康成长与国家和社会的未来息息相关，任何时候的教育都不得违反幼儿的身心特征。同时，体育游戏还培养了幼儿的创新思维意识，使幼儿的身心得到良好的发展，使幼儿能够以强壮的身体、健康的心态和积极的学习态度去面对未来的学习和生活，为我国的现代化建设与发展的人才教育提供了重要保证，使他们在参与体育教育过程中获得全面发展，进一步提高了幼儿园的整体办学水平。

一、幼儿园体育活动的必要性

幼儿园教育目标围绕幼儿的各种基础能力展开，培养幼儿的身心全面发展、激发幼儿的兴趣，这些依赖于形式多样的活动。体育活动是幼儿教育的重要手段，通过各种形式的体育活动，能增强幼儿的体魄，锻炼对于环境的适应能力。幼儿体育运动主要围绕幼儿的体育锻炼、与他人的合作能力、乐观的精神等，这些能力的锻炼与提升能推动幼儿的全面发展，为幼儿未来长远的学习、工作、生活奠定基础。目前，幼儿园体育活动成为其日常教学工作，开展幼儿体育活动也是幼儿能力培养的要求，旨在提高幼儿体质，促进幼儿身心共同发展。

二、幼儿园体育活动存在的问题

（一）体育活动形式单一

如今，时代的变化和发展非常快。幼儿园的教育形式也要相应的改变。然而，很多幼儿园都存在一种现象，即“活动的形式单一化”。有的幼儿园的体育活动就是教师带领孩子做做舒展运动，带着跑跑步。这种活动其实毫无作用，并不能真正意义上地提高孩子们的身体素质。

（二）活动指导较少

在开展体育活动的过程中，多多少少都会出现受伤的情况。这就需要教师提前把注意事项都告诉大家，将正确的活动方式传达并示范给大家。据调查了解，幼儿园教师对体育活动的课前指导比较少。体育活动就是让孩子们的身体得到锻炼，使其在活动中能得到释放、舒展。然而，这是要有一套流程的，并不是毫无目的的锻炼。

三、幼儿园体育运动改进策略

（一）具有专业知识技能的教师负责体育活动

幼儿教学是复杂又基础的工作，结合幼儿发展特点与发展规律展开教学活动，能很好的激发幼儿潜能。国家应该加大投入力度培养一批具有体育专业水平知识的人才，提高幼师专项知识水平和整体综合能力。以幼儿体育运动教学为例，具有专业知识技能的体育教师能结合学生发展规律科学的制定体育活动，能最大程度上发挥体育运动的作用。

（二）建立健全体育活动日常管理机制

体育活动日常管理机制标应该为幼儿体育活动提供一定的标准。体育活动的教学目标、教学计划应该不断完善和创新，以此来提高体育活动的质量与水平。建立健全的体育活动日常管理机制，对于教师来说也是更好的监督激励机制，对教师的表现及时评定，能在一定程度上提高教师的积极性和创造力，保证园内体育活动的正常进行。

（三）提高学生对体育活动的兴趣

教师要了解幼儿的活动习惯、活动特点，通过游戏的方式去锻炼他们的思维，激发他们的创新力。为此，教师可以找一些有意思的游戏让学生们来玩儿。例如，在进行游戏化体育活动的时候，教师可以适当地添加一些障碍。教师可以在幼儿园组织一个小型的“智勇大冲关”活动，用一些小型单杠、双杠之类的器材，让学生分组进行比赛。比赛中，教师要尽量减少孩子之间的肢体碰撞。比赛期间，教师可以放一些音乐去调动整个体育活动的氛围。这样就可以激发孩子的兴趣，也可以培养孩子体育活动的意识。当然，在游戏期间，教师可以设置一些障碍，如添加“喝水”的环节。有的小孩可能就爱吃零食，不爱喝水。但是，补水又是非常关键的。教师在游戏中添加这样一个环节，也是换一种形式让孩子去喝水。另外，这种障碍还能培养孩子的困难意识。人生中难免会有很多困难。教师要鼓励孩子们勇敢面对。这也是障碍的意义所在。因此，课程游戏化的体育活动非常重要。

（四）创设游戏情境，充分开展主题体育游戏活动

在幼儿教学中，幼儿的学习兴趣非常重要。如果孩子对教学内容感兴趣，他们将按照老师的指导而学习，并积极参加教学活动，能够有效地提高教学效果。相反，如果孩子們对老师讲的内容和他们进行的体育活动不感兴趣，那么他们在主观上就不愿意参加，这将不可避免地对教学产生不良影响。在实际的教学中，如果创设了一种游戏化的情境，就可以有效地激发孩子们的好奇心和兴趣，然后在游戏情境中就可以顺利地进行体育教育，并使孩子长时间对体育学习产生兴趣和热情。但是教师还需要注意如何创设体育游戏的情境。例如，在“丢沙包”活动中，教师可以分发事先为幼儿准备的动物头套，而抓住这些小动物的“武器”就是儿童手中的沙袋。如果有任何一个孩子被沙袋击中，要脱下头套被淘汰出游戏，这可以使孩子充分被这种游戏情况所吸引，从而保持长时间的注意力和兴趣。在这样的体育游戏中，它可以有效地提高孩子的学习热情，也可以充分锻炼孩子的身体素质。

结束语

课程游戏化背景下的幼儿园体育活动主要还是需要注意学生的身体健康，通过游戏化的方式，提高学生的兴趣，让他们自愿去活动。幼儿的体育活动需要有一定的规划，并不是毫无目的的活动，要让孩子在游戏化的体育活动中，让身体的每一部分都得到舒展，并能在活动中得到锻炼。体育活动不仅可以让学生们有更好的身体，还能让学生拥有好的心情，提高其心理与身体的机能，从而使学生的身心都可以实现健康发展。

参考文献

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[3]  白杰.体育游戏在幼儿园体育教学中的运用探析[J].才智，2019（33）：194.

作者简介：赵琳琳，女，199606，汉族，广东揭西，大学本科，研究方向：体育教学活动。