做一名合格的线上英语教师

杨爽

摘  要：英语线上教学已经成为当今社会不可阻挡的新趋势，尤其在疫情期间，秉承着“停课不停学”的宗旨，英语线上教学真正做到了让学生在家，没有停止学习，将损失降到最小，发挥着不可磨灭的作用。

关键词：英语线上教学，企业微信，停课不停学。

2020年的这个寒假是非常特殊的，新型冠状病毒肺炎来势凶猛且突然，给国家带来了灾难，国家有难，八方支援，众志成城，一心战“疫”。2020年春季疫情防控延期开学期间，佟家学区坚持落实国家、省、市、区教育行政部门关于疫情防控期间“停课不停学”的工作指示精神，立足学校、学生实际，积极探索线上教学的方式、方法。特殊时期，使我成为一名线上小学英语教师。一个全新的身份，刚开始使我变得手足无措，但是在全校领导的带领下，我们不断进行探索，逐渐形成适合学生需求和学情的线上教学模式。

一、课例提出的背景

深入挖掘延期开学期间双阳区小学教师线上教学的典型经验，鼓励支持教师利用线上优质课程资源进行教学模式和方式、方法的创新，总结运用信息化教学手段推进线上教学的好经验、好做法，促进我区小学在疫情防控期间教育教学工作扎实有效进行。

二、线上教学具体环节

教学内容：沪教版四年级下册Unit 7 Look and learn

教学目标：帮助学生学习Look and learn中的词组;帮助学生学习时间表达，用What time is it？ Its...操练时间表达。

教学重点：词汇：oclock，quarter，time，half，wash，dinner

日常用语：What time is it？

教学过程：

Step 1、Lead-in

课前十分钟，提醒大家进行签到（也是有效约束学生按时上课的一种途径），提醒孩子们即将上课，准备好上课需要的课本、练习册、纸和笔等用品。

课前热身活动，我一般会播放课本中小歌曲、动画片片段等，将学生的注意力吸引到英语学习上，创造英语学习氛围，为上课做好准备。本节课我会播放与单元话题相关的歌曲，如Tick-tock！让学生欣赏歌曲。

Step 2、Pre-task preparations

把一个闹钟放在盒子里，让学生猜谜语，引出单词clock。

T：It has two hands. One hand is long and the other hand is short. It works all day and all night. It goes “tick-tock”. And it tells us the time. What is it？

接着在盒子中拿出闹钟，让学生观察闹钟的外观，加深对单词clock的理解和掌握。

Step 3、While-task procedures

拿出事先准备好的闹钟时间，先向学生展示整点oclock和half past 的用法区别。

T：Its  one oclock. Its two oclock. Its half past three. Its half past four.

然后展示时间点7：15，引出a quarter，通过7：15和7：45，这两种不同的时间引出a quarter to/past...的时间表达。

T：Its a quarter. Its a quarter past seven. Its a quarter to eight.

出示几种不同时间的英语表达，让学生在直播公屏上快速把时间打出来，看看同学对于oclock，half past...，a quarter to/past...的掌握情况。

适时介绍Look and learn中的六个词组，然后让学生跟读，读的时候可以加上动作以帮助理解。

T：I have breakfast at seven oclock. How about you？ Do you have breakfast at seven oclock too？

让学生根据学习的内容，再结合自己的真实生活编一个对话。提醒学生要新旧知识相结合。最后让学生把自己的作息时间画出来，并做介绍。

For example：Hello，Im Xiao Ming. I get up at six oclock. I brush my teeth and wash my face at a quarter past six. I have breakfast at half past seven. I go to school at a quarter to eight. I have lunch at half past eleven and have dinner at five oclock.

Step 5、Summary

對所学知识进行复习，包括单词：oclock，quarter，time，half，wash，dinner.

词组：get up，brush my teeth，wash my face，have breakfast，have lunch，have dinner.

句型：Kitty goes to school at a quarter to eight.

Step 6、Homework

将听写单词的音频发给大家，家校合作，在家长的监督下，在家完成单词地听写，家长帮忙检查单词出现错误的地方，用红笔划下来，查缺补漏，对不会的内容，重点记忆。

除了完成线上教学，线下辅导也是必不可少的。当学生对某个知识点掌握不好时，我会在线上进行答疑，细心耐心对学生进行辅导，反复练习学生的盲点，直到对盲点掌握清楚、扎实。

三、线上教学特点分析

线上英语教学有着自己的优缺点，了解在线教学的优缺点，有助于选择最适合学生的课堂教学模式，进行有效的线上学习活动，引导学生进行深度学习。通过这段时间的网上教学，我分析在线教学有如下优势：

在线教学可以随时随地进行，不受时间、空间的限制，不浪费去学校学习的时间花销。并可以将直播内容设置成可以回放，当同学对知识点有所遗忘或者不太理解时，同学们可以进行反复在线英语教学具有很强的教学直观感，与传统英语教学相比，在线英语教学不但能够使学习者听到、看到教学内容，还能够使这种听和看的方式更为的生动和形象。

然而在線教学有如下劣势：在线学习受网速的影响，有时候网络不佳时，就不得不将直播关掉，改成语音或者视频教学。而学习。且软件中观看直播回放功能，可能会让学生对回放功能产生依赖心理，让学生觉得哪怕不认真听讲，也可以通过回放来学习，从而导致学习效率下降。

综上所述，在线英语教学虽然存在诸多的弊端，但作为新型的英语教学模式，其优势也是传统英语教学所不能企及的。只有充分发挥在线英语教学的优势，将在线英语教育与传统英语教学手段相结合，才能避免在线英语教学的不足，从而使学习者能够更为有利的进行英语学习。

四、英语线上教学总结和反思

线上教学是特殊时期的一种特殊上课教学方式，孩子们在特殊时期进行网络听课，更主要是家长的陪伴。家校合作，才能使学生更好的进行学习。

为保障线上教学如期进行，我校对所有教师在线教学准备与实施情况进行了统计，包括是否加入或者新建班级群、任课班级、课程名称、在线教学使用工具、是否做好预案，是否做好备选方案，是否已经网络测试等加以汇总。就本次的线上英语教学，总结和反思如下：

1、线上直播

网上优秀上课资源，同学们可以观看优秀教师上课视频，毕竟优秀教师吃透教材，经验丰富，同学们看完后，还可以给学生加以强调和补充。对教学的重点难点，可以进行线上直播教学。

2、学生学习

在线学习的效果比在校学习低一些，学生可能走神了或者对上课完全不感兴趣，而这个时候老师是无法知晓的。由于题比较简单，同学们答完之后，也会特别有成就感，促使更加认真听课和今后的学习。所以，我们一定要让学生明确学习任务，每节课的学习目标及重难点，还有随后的巩固练习题型，还有明确的完成时间，以此来提高学习效率。这个时候切忌着急，我们要慢下来，让学生逐渐的跟上节奏适应起来。

3、存在问题

上课用于查找学生人数的时间过长，有些同学不能及时签到，按时进行学习，不核对听课名单，虽然严格考察学生签到情况，但是仍有学生迟到或不上线，有些同学可能因为网络原因，有些同学可能自我控制力不强，不能按时上课。

讲课过程中照顾不到学生的情绪反应，提问和回答都显得有点呆板而迟缓。有的学生提交了完后检查又不能及时改错，导致知识盲点不能及时解决。

4、采取措施

在上网课期间，发现同学不上课或者迟到时，我会及时联系家长问明不上课或迟到原因，对其进行思想教育，让学生及家长重视线上学习。

现在英语教学虽然是线上学习，上课也要尽量照顾大部分学生的学习情况和接受能力，节奏慢下来，上课内容做到让多数学生都能掌握，针对不同层次的学生设计问题，让学生获得学习成功的喜悦感，使学生能喜欢学英语，对英语感兴趣，成为学习的助手。

在今后的教学中，我会使在校教学和线上教学相结合，最大限度减少疫情对学生学业的影响，我会积极和同事们交流意见，争取最大限度的利用资源，积极有效的投入到教学工作中去，尽自己最大的努力，使学生获得最大限度的发展。

参考文献

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[2]  《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

[3]  郝兆杰，颜荆京.教育信息化推动教育现代化：机理与策略[J].教育探索2018（06）：5-11。

[4]  郭峥嵘.互联网与英语学习[J].雁北师范学院学报，2005，7。