林业高等院校继续教育国际化路径研究

王俊 张婉洁 潘瑶

摘 要：随着时代的快速发展和教育现代化进程的不断推进，林业高等院校所面临的人才培养形势也随之发生了比较大的变化。在这种背景下，林业高等院校要想有效提升自身的继续教育质量，必须转变自身的教育教学观念，综合考虑国际发展形势，推动继续教育模式向着国际化的方向发展，从而培养出更加符合时代发展需要的高素质的人才，进而为我国环保事业的国际化发展提供更有力的支撑保障。鉴于这种情况，本文首先介绍了林业高等院校继续教育国际化发展的重要意义，然后详细分析了目前我国林业高等院校继续教育存在的问题，最后提出了几点推动林业高等院校继续教育国际化发展的建议。

关键词：林业高等学校 继续教育 国际化路径

随着全球一体化进程的不断推进，我国对国际化人才的需求越来越迫切，推动继续教育国际化已经成为时代发展的必然趋势。尤其是林业高等院校的继续教育更是承担着培养优秀林业人才的重要职责，其不仅仅影响着我国林业事业的发展，还对我国经济发展、环保建设、可持续发展以及国际竞争力有着决定性的作用。因此，在新时代背景下，林业高等院校必須转变人才培养观念，借鉴国外经验，按照自身情况制订更为科学合理的国际化教育方案，从而培养出更加符合国际发展需要的高素质林业人才。所以，本文展开林业高等院校继续教育国际化路径研究有着重要的现实意义。

一、林业高等院校继续教育国际化发展的重要意义

1.增强我国的国际竞争力

在全球一体化背景下，各个国家之间的竞争形势也越加激烈。同时，教育水平更是直接影响着各国的实际竞争力。所以，学校必须要培养出一批具有宽广的国际视野、了解国际规则以及可以参与到国际事务中的优秀人才。但是，仅凭“国际化大学”建设很难真正达到对应的人才培养目标。在这种背景下，推动林业高等院校继续教育的国际化发展可以培养出更多优秀的具备国际化技能的林业人才，从而进一步增强我国的国际竞争力，为我国林业事业的国际化发展更大的贡献。

2.增强院校自身的竞争力

随着教育现代化进程的不断推进，林业高等院校继续教育所承担的生存发展压力也非常大。虽然，现在继续教育工作受到了越来越多人的重视，选择通过继续教育的增强自身素养的人群数量越来越多。但是，林业高等院校的竞争对手也越来越多，像是不断升格的传统高等专科院校与民办高职院校以及不断转型的地方本科院校都是林业高等院校的有力竞争对手。除此之外，随着国际形势的不断发展变化以及林业产业的升级转型，林业高等院校继续教育所培养出的人才和行业实际发展需要之间的矛盾也变得越加尖锐。特别是国际方面，很多国家为了保证继续教育和自身林业的国际竞争力，都采用了强有力的措施提高林业职业教育的经费投入和职业教育层次，极大地提升了继续教育质量以及社会地位。在这种背景下，林业高等院校要想有效提升自身的竞争力，必须从社会经济发展与继续教育需要入手，符合国际化的教育方案，从而在有效增强继续教育吸引力的同时，为我国“走出去”战略的顺利实现起到更大的推动作用。

二、目前我国林业高等院校继续教育存在的问题

1.顶层设计存在一定的缺陷和不足

目前，我国林业类主要高校对继续教育还没有足够的认识，像北京林业大学、东北林业大学以及南京林业大学等林业代表性高校都还没有出台详细的继续教育保障规定，对林业高等院校继续教育的国际化发展造成了极大的消极影响。

2.网络化信息化程度相对较低

随着科技水平的不断进步，互联网信息技术也被越来越多地应用到了教育行业当中，并取得了非常显著的成果。特别是对于继续教育这项事业，很多学员都没有足够的时间到学校的课堂当中专心学习。在这种背景下，网络技术的有效利用更是对继续教育展开有着至关重要的影响。但是，通过对实际情况进行分析却发现，现在林业高等院校在继续教育的网络化发展方面和时代主流的发展存在比较大的差距，在线学习平台还有各种各样的问题存在，甚至还有一些院校的在线学习平台还处在正在搭建或者运营测试状态，极大影响了继续教育工作的顺利展开。

3.教师的参与度相对较低

师资力量对教育质量有着决定性影响。所以，要想进一步提升继续教育质量，通过继续教育培养更多的优秀人才，优秀教师必不可少。然而，现在很多林业高等院校对继续教育的重视程度还比较低，更多的还是将其当成了获得发展资金的一个途径，对教师参与继续教育的激励政策也比较少，激励程度也相对较低，最终造成了优秀教师参与继续教育的积极性相对较低，严重影响了继续教育质量及其国际化发展脚步。

4.市场化手段过于僵硬

和国际继续教育发展形势相比，我国林业高等院校继续教育所采用的市场化手段还比较僵硬。实际上，像是继续教育这种非学历项目的进修培训，其市场化程度非常高。但是，现在我国绝大多数林业高等院校在开展继续教育方面基本上都是“守株待兔”式的等待，并没有安排专门负责宣传策划以及市场需求调研的专业工作人员。所以，到现在为止，我国林业高等院校的继续教育还没有形成规模效益，对这项工作的国际化发展存在一定的阻碍。

三、推动林业高等院校继续教育国际化发展的策略

1.制定层次化的人才培养目标

在国际化背景下，要想真正实现继续教育的国际化发展，林业高等院校自身必须要综合考虑专业发展情况制定层次化的人才培养目标，打造阶梯式的国际化人才培养体系，以此来培养出更加符合国际需要的林业人才。同时，林业高等院校还应该综合考虑自身实际情况制定国际化人才继续教育目标，并按照人力资源市场对人才的实际需要对自身继续教育方案进行动态调整以及实时更新，按照专业性质特征设置相应的教学形式和课程内容，以此来加快自身继续教育的国际化发展脚步，提升人才培养效率和培养质量。另外，林业高等院校在展开继续教育时，还应该把培养国际化人才当作主要办学目标，按照国际化标准，通过信息技术的有效利进行现代化专业建设，从而保证自身的层次化人才培养目标更加符合国际市场需要。

2.以国际化专业及课程为依托展开人才培养

对于我国林业高等院校来讲，要想通过继续教育培养出更多的国际化人才，必须要放眼全球，设置前瞻性更强的专业以及课程。首先，学校应该转变自身的人才培养定位，以培养能力全面的应用型国际人才为主要目标，这样才可以使自身所教育出来的学生了解国际先进技术，增强他们的知识应用能力;其次，通过国际化课程开设进行人才培养，推动继续教育课程内容的国际化发展，增强学生的国际交流素养，使他们可以跨越语言的障碍，与国际同行展开更好地沟通交流。并设置一些公开的国际教育课程，帮助学生了解国外林业相关知识，从而真正满足林业高等院校继续教育国际化发展的需要。

3.通过合作办学推動继续教育的国际化发展

在新时代背景下，要想为继续教育国际化发展起到更大的推动作用，林业高等院校必须转变办学观念，展开国际交流与合作办学，通过这种方式掌握国外先进的技术理念以及最新发展状态，以此来推动我国林业的可持续发展。同时，在进行合作办学的时候，学校除了要使用“送出去”的方法以外，还应该做到“请进来”，通过更具吸引力的措施把国外的专家学者请到国内来，以此来为继续教育的进一步发展起到更大的推动作用。除此之外，林业高等院校在与国外大学合作展开继续教育人才培养的时候，还应该尽可能选择水平更高的国外学校，并制定更为多样化的合作方案，这样才可以通过较快的速度完成符合国际实际需要的紧缺林业人才。

4.增强继续教育教师的国际化素养

教师对继续教育质量有着决定性的影响。所以，林业高等院校在推动继续教育国际化发展的过程中，必须明确认识到师资力量的重要作用，制定相应的激励措施来吸引更多优秀的教师投入到继续教育工作中去。同时，教师自身也应该拥有比较强的国际化素养。要想达到这一目标，学校应该加强教师培育和管理的国际化平台建设，打造对应的国际教师培训中心，鼓励学校中的教师走出去，到比较先进的国家与地区学习先进经验，开拓他们的视野，增强他们的国际化素养，这样才可以更加高效地完成继续教育工作，为自身继续教育的国际化发展起到更大的推动作用，培养出更多符合国际标准的高素质林业人才，促进我国林业的可持续发展。

结语

总而言之，随着社会的不断进步，国际化已经成为高等院校继续教育发展的必然趋势，林业高等院校同样如此。但是，通过对实际情况进行分析可以发现，现在我国林业高等院校继续教育工作却依旧有一定问题存在，根本不符合国际化发展需要，很难培养出足够优秀的高素质林业人才。要想切实转变这种情况，林业高等院校应该转变发展观念，学习国际先进职业教育经验，综合考虑本国以及自身的实际情况制定更为科学合理的国际化发展路径，从而更加高效地完成继续教育工作，培养出更多符合时代以及国际要求的新型林业人才，进而为我国林业事业的国际化发展起到更大的推动作用。

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