试论传统民歌在高校公共艺术教育中的普及与传承

魏清

摘 要：传统民歌作为我国民间艺术的主要形式，在公共艺术教育中有着重要的应用价值。文章基于此，首先从拓展艺术教育資源、创新民歌传承形式、促进学生全面发展三个角度介绍了传统民歌在公共艺术教育中普及与传承的意义，然后就如何普及与传承提出了对策，包括发掘民歌资源、融入文化内涵、组织民歌社团、开展民歌比赛等。

关键词：传统民歌;公共艺术教育;传承

公共艺术教育是高校教育的重要组成部分，在学生审美教育乃至全面发展中均有着重要的作用。一直以来，统一编纂的教材都是公共艺术教育的主要载体，但随着教育实践的不断深入，教材的局限性日益凸显，拓展公共艺术教育资源成为当前的重要趋势，对此，民歌发挥着独特的作用。民歌是我国传统文化艺术的主要分支，具有分布广、类型多样、情感真挚、内涵深刻等特点，在高校公共艺术教育中有着多样化的应用价值。

一、传统民歌在高校公共艺术教育中普及与传承的意义

（一）拓展艺术教育资源

根据我国课程管理体制，公共艺术教育课程分为国家级、地方级、校级三个层次，国家级课程以统一编纂为主要特点，具有普适性，地方级课程则依托地方资源而编纂，校级课程是学校从学生学情出而编纂课程。当前，校本资源建设正如火如荼的开展，传统民歌在高校公共艺术教育中普及与传承是校本课程建设的重要手段。我国民歌资源极为丰富，各民族、各地区均有大量的民歌作品，比如湖北恩施土家族民歌、湖南湘西民歌等，传统民歌在公共艺术教育中的应用能够极大地延伸公共艺术教育的边界，为美育教学提供更多优质且有文化内涵的内容。

（二）创新民歌传承形式

传统民歌形成于特定的历史发展阶段，曾在我国各地广为流行。改革开放以来，随着社会经济的不断发展，我国城镇化水平持续提升，传统民歌赖以为生的乡土社会发生了巨大的变化，出现了严重的传承困境。不仅如此，由于东西方文化交流的日益频繁，欧美文化、日韩文化对青少年产生了深刻的影响，传统民歌的关注者不断减少，大量民歌濒临失传。在高校公共艺术教育中传承和普及传统民歌，不仅具有艺术教育的价值，对传统民歌自身的传承也有着突出的作用。高校教育具有受众广泛、稳定性高等优势，能够在一定程度上缓解当前传统民歌的传承危机。

（三）促进学生全面发展

公共艺术教育是高等素质教育的重要组成部分，以学生的全面发展为主要目标，而传统民歌在公共艺术教育中的普及与传承则是实现此目标的有效方法。首先，传统民歌具有很强的审美价值，独特的唱腔、婉转的旋律、质朴的歌词，能够扩大学生的音乐审美视野，对学生审美素养的发展有着独特的作用;其次，传统民歌诞生于民间社会，蕴藏着朴素的教化观念，能够对学生起到很好的德育作用。就以沂蒙山地区流行的民歌为例，作为革命老区，沂蒙民歌大都表现了深沉的爱国精神，在学生爱国主义品质培养与发展中发挥着重要的作用。

二、传统民歌在高校公共艺术教育中普及与传承的对策

（一）发掘民歌资源

传统民歌是高校公共艺术教育的资源宝藏，我国传统民歌极为丰富，但并非所有的民歌都适用于高校公共艺术教育，因此，高校需要做好民歌的搜集与整理工作，发掘适宜在公共艺术教育中普及与传承的民歌资源。首先，凸显经典性。高校要从浩如烟海的传统民歌资源中发掘具有经典意义的民歌资源，比如《茉莉花》、《东方红》等，让学生在有限的民歌资源中感受民歌独特的艺术魅力;其次，注重区域性。高校要从自身所在的地理位置出发，发掘具有地方特色的民歌资源，借助民歌教学加深学生对地方文化的感知;最后，彰显教育性。高校要选择具有深刻教育意义的民歌资源，使民歌成为公共艺术教育与德育的双重资源。

（二）融入文化内涵

传统民歌是先民在日常的生产劳作中所创作的，具有形式多样、自由活泼的特点。不仅如此，传统民歌同样蕴藏着丰富的文化内涵，是地方文化的重要载体。高校在公共艺术教育中，不仅要重视从音乐学的层面来开展审美教育，更要凸显传统民歌的文化内涵，借助民歌教学来提升学生的人文素养。比如《诗经》风雅颂中的“风”是出自各地区的民歌，这些反映当时风土人情的歌曲也承载了我们的历史文化。高校在教学中要融入民歌的文化内涵，使民歌成为学生人文教育的载体。

（三）组织民歌社团

对高校公共艺术教育中传统民歌的普及与传承而言，仅仅凭借课程教学是远远不够的。因此，教师需要注重学生的自主学习，让学生成为普及与传承的主体。对此，学生社团发挥着突出的作用。学生社团是学生在相同的兴趣爱好或者共同的理想信念下而自发组成的团体，文化娱乐艺术类社团是学生社团的主要类型。民歌具有多样性的特点，如号子、小调、山歌等均属于民歌的范畴，教师可以引导学生纷纷组建民歌社团，比如湖北民歌社团、少数民族民歌社团等以民族、地区为分类标准的社团，让学生自发的搜集、整理、演唱传统民歌，提升民歌普及与传承的效果。

（四）开展民歌比赛

民歌比赛是高校公共艺术教育普及与传承民歌的又一重要方式，民歌比赛具有广泛的参与性、突出的娱乐性，在营造良好的民歌学习氛围，强化民歌普及与传承效果中具有很好的作用。因此，高校可以将民歌比赛作为当前的重要内容，每学期开展一次以民歌为主题的比赛活动，各年级、各班级的学生选派相应的代表进行民歌表演，先在学院内部开展初选，然后在学校层面进行决赛。为了更好地激发学生的参与动力，学校要构建相应的激励机制，比如对民歌比赛中取得前10强的学生，可以组织他们到民歌资源丰富的地区学习、采风、观光。

结  语

传统民歌是当前高校开展公共艺术教育的重要资源，高校要深刻认识到传统民歌在公共艺术教育中普及与传承的价值，多角度构建传统民歌普及与传承的路径，提高公共艺术教育效果的同时，实现传统民歌普及与传承的目标。

参考文献

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