音乐课堂教学设计实践活动的应用研究

张爱文

摘 要：随着全国素质教学的全面改革，要求老师在教学中不仅要重视学生文化科学习，还应该重视音乐以及相关艺术知识和素养的培养，让学生对艺术有着自身独特的认识，进而促使学生身心健康的全面发展。因此，在音乐教学中如何设计音乐实践教学活动对学生的音乐的学习以及感悟有着重要的作用。但实际的音乐课堂的教学设计却不够完美，没有把音乐理论和实际结合起来，没有发挥音乐教学的特点和优势，进而影响了学生的音乐学习。因此，笔者就针对音乐课堂教学设计的实践进行具体分析，让课堂紧紧围绕学生来进行，促进学生的音乐学习，让学生在音乐中取得进步和发展。

关键词：音乐课堂;教学设计;实践活动;应用

一、音乐课堂教学设计以及教学的现状

当下的音乐教学受传统的应试教学思想的影响，在主观上没有受到学生和老师的重视，这就直接导致音乐老师在进行音乐教学的课堂中照本宣科，按照课本来进行教学，没有对音乐的实际教学进行思考和创新，进而导致学生对音乐的学习兴趣不高，没有达到通过音乐的教学来培养学生的审美能力以及艺术修养的提升的基本目的。不仅如此，音乐课堂的教学影响了课堂教学的质量和学生的学习效率，让学生对整个音乐的学习没有兴趣，甚至有部分同学认为，音乐课就是娱乐课，对自身的发展没有一点帮助，进而拒绝学习音乐，严重阻碍了音乐课堂的教学工作的进展。

二、合理设计音乐实践活动对学生音乐学习的影响

在音乐课堂中合理设计音乐实践活动，能改变传统音乐课堂教学方式，能促进音乐教学工作的开展和学生的音乐学习，能提高音乐课堂教学的质量和学生学习音乐的效率，进而提高学生的审美能力，加深学生的音乐感受和体悟，促进学生创新思维和想象力的提升，形成良好的人文素養。良好的音乐实践活动能够有效地提高学生的音乐学习兴趣，让学生能够主动积极地参与到音乐教学课堂中来，帮助学生更好地理解音乐的文化，还让学生学习音乐知识的同时，培养学生的音乐文化素养，让学生进一步地体会到音乐的美妙，进而为学生终身喜爱音乐，学习音乐，甚至是以后从事音乐工作奠定了基础，这对学生人格的塑造和高尚情怀的养成有着重要的作用。

三、在音乐课堂上通过课堂的设计实践提高学生音乐学习的方法和策略

（一）音乐教学环境的设计

音乐课堂的教学跟其它文化科教学的课堂有着不一样，它需要浓烈的音乐学习环境，并且学生很容易受这种音乐教学的环境影响，进而学生的学习音乐热情，带动学生参与音乐课堂，进而促进学生的音乐的学习和发展。因此，老师应该注意在实际音乐活动的教学中，教学环境的布置。例如在音乐教室里的黑板写一下经典音乐歌词以及有趣的旋律，在墙面上布置一些音乐的乐谱和图表以及相关的一些音乐知识，甚至还要根据实际的课堂教学内容更正教学里的桌椅的摆放;不仅如此，老师还可以在音乐课堂上利用多媒体信息技术结合学生的情况，创设为学生独特的音乐情境，为学生打造一个音乐学习生动有趣的音乐平台，进而激发学生的音乐学习热情，让学生进一步地体会到音乐浓烈的文化氛围，促进学生参与音乐课堂的学习积极性和主动性，提高音乐课堂教学的质量和学生学习音乐的效率，进而促进学生的全面发展和进步。

（二）音乐教学内容的设计

在进行音乐课堂的教学时，老师应该仔细研究教材，具体分析音乐教材的相关内容、结构、以及音乐教学的特点，其次明确当前音乐课堂教学目标、学生当堂音乐课程的重点和难点，同时还应该深入研究教材内容，更进和创新音乐的教学方法，然而深入挖掘教材在音乐的方面对学生培养和成长的文化意识，让学生端正自己的情感态度，同时学习和研究策略方面的一切教育因素，同时在设计中注重实践性特点在教材中的体现，深刻分析学生在实践学习教材中的心理问题，进而设计出适合学生发展和学习的音乐教学方案，让音乐的教学更加符合学生的实际情况，为学生音乐的学习打造良好的基础，优化音乐课堂的教学。

（三）教学方式和方法的设计

老师在进行音乐教学中，应该先确定当堂课程的教学目标，然后根据教学目标来合理设计教学的方法和策略，进而促进学生音乐的学习。因此，老师应该结合学生的心理学习特点，在教学方法上进行优化和创新，让学生感受不一样的音乐教学，进而调动学生对音乐的兴趣，让学生从内心热爱音乐。教学方式的创新和改革，必须要针对学生来进行设计，因为不同年龄阶段的学生对音乐的喜欢以及相关的习惯是不一样的，如果一概而论的话，就容易引起学生在音乐学习的逆反之心，进而影响了音乐的学习。例如在小学进行音乐教学，就可以用学生数学的儿歌来引导学生进入音乐课堂教学，让学生在音乐课堂上进行表演创作，锻炼和培养学生的音乐技能以及素养，促进学生的音乐学习。

结  语

在音乐课堂的实践活动的设计中一定结合学生学习的心理特点，抓住学生的兴趣爱好，同时明确音乐教学的目标，更新音乐教学方式，只有这样，才能促进学生的音乐知识的学习和文化素养的培养。

参考文献

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[3] 黄小雁.谈新体系下小学音乐课堂的教学设计[J].大众文艺，2018，（15）：226.