基于当代视角的马克思主义基本原理教学的创新分析

王翠婷

摘要：在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治理论课非常必要。而作为指导地位的思政课——马克思主义基本原理这门课程自然是重中之重。本文以当前快速发展的时代背景为前提，尝试对高校开展马克思主义基本原理教学的创新进行阐述，希望能为促进马克思主义基本原理教学的发展提供相关的借鉴。

关键词：当代视角;马克思主义基本原理;教学;创新分析

馬克思主义是不断发展的学说，具有与时俱进的理论品质。作为讲授马克思主义基本原理的教学活动，也理应顺应时代的发展而发展，通过研究剖析当下教学活动面临的问题，尝试探索应对的创新之策，最终提升高校思政课堂的教学效果。

一、创新马克思主义基本原理教育的概述

思想政治教育一直以来都是大学教育当中不容忽视的一个环节，它的成功与否将直接决定着学生的成长、决定着社会主义建设者和接班人的培养。作为重要思政课，马克思主义基本原理教育能够启迪学生思想，帮助学生塑造更加健全的人格。通过马克思主义基本原理的教学，引导当代大学生学会科学地认识、发现、解决所遇到的问题，帮助学生更好地融入到今后的社会生活当中去。特别是面对各种外来的思潮，面对纷繁复杂的社会现象，马克思主义基本原理教学可以帮助学生树立正确的理想信念、抵制各种错误言论的侵袭。马克思主义基本原理教育对于学生的全面发展而言具有重要意义，是在大学教育当中不容忽视的环节，因此需要不断的改进教学理念，创新教学方法，提升教育质量和水平。

二、当前马克思原理教学中的问题

（一）教学方式比较传统

我国传统的教学模式常以教师主动讲、学生被动听为主，效率低下又容易引起学生反感，不能够达到我们想要的教学状态。特别是在大学公共课的教学过程中，教学人员习惯把一些哲学方面的书籍作为马克思主义基本原理教育的重要指导，仅仅以书本、以理论为中心，让学生养成了比较传统的思维方式，这导致许多学生出现了比较鲜明的教科书思维。很多学生不能够把马克思主义原理运用到实际的生活当中，失去了原理实践的意义[1]。同时，一些学生在学习的过程中，并不能够明确和理解马克思主义的真正含义，这可能就是导致一些学生会对该原理产生一些比较畏惧的心理，这让他们很讨厌学习这些原理，让学习的效果受到比较严重的影响。所以现在的主要目的就是能够改变传统的教育方式理念。

（二）多媒体渠道输入的挑战

在科技快速发展、日新月异的今天，互联网已融入到大学生生活、学习的方方面面。同学们能够获得知识的途径是更加多元化。网络已成为大部分高校学生进行知识获取的重要方式，这样获取到的知识内容具有丰富和个性化的特点。马克思主义基本原理的知识亦不例外，微课、慕课、国家精品课程等优秀课程在成为高校教学活动的重要资源之外，也成为高校教师课堂教学的反光镜。对比之余，高下立见。马克思主义基本原理的教学人员自然面临比较大的挑战。将压力转变为动力的，不断尝试课堂创新，以有趣的方式吸引学生，展现马克思原理，势在必行。这样才有助于提升学生们的积极性，进而提高课堂教学的效率。此外，多种思潮以“前卫”“新颖”的外壳涌入互联网中，良莠不齐，个别大学生缺乏科学的视角去辨别真伪，这就对马克思主义提出新的挑战。作为高校重要思政课的马克思主义基本原理课程的教学任重而道远[2]。

三、当代视角下的创新发展

（一）积极地树立起“以人为本”的教学理念

在现代教育的发展过程当中，应当始终坚持以人为本的教学理念，应当要以人为本从教学理念开始革新。哲学的意义在于启迪人生，帮助人们更加理性的去思考问题。在当今世界大环境下，随着科学技术的不断发展，信息化、网络化的不断普及，人们越来越要求希望得到更加实用的知识。因此将来进行理论教学的过程当中，也应当要重视对于实践意义的探讨，以人为本，从人的“社会人”属性出发，寻找学生真正需要与渴望的切入点[3]，提高学生的主观能动性，服务学生，为学生提供有益的理论与经验。

（二）多途径地丰富教学内容

基于当前在马克思主义基本原理教育的过程当中存在教学内容过于空洞的问题，在实际的教学工作当中应当要注重对于教学内容的创新。做到理论联系实际：马克思主义基本原理与教育虽然是理论性的教学，但是其却来源于生活，应当要积极的从生活当中寻找素材。应当要更多的与生活实际相结合，选取学生感兴趣、接地气的身边案例、国内外热点事件作为现实素材，尝试从学生视角出发，寻求共同话题，充分地调动起学生的学习欲望。

（三）有效地创新教学方法

教学方法的不断革新也是在马克思主义基本原理教育当中所应当要重视的问题，马克思主义基本原理教育很容易让学生产生枯燥的感觉。因此在教学的过程当中应当要更多地融入到现在社会发展当中去充分地利用互联网、电子信息技术[4]，开展微课教育、翻转课堂等新形式;也可以史论结合，向学生补充相关的历史知识提升学生的学习兴趣;此外，在课堂上开展有效的讨论提升学生的学习效率;以及采用案例教学，使学生在掌握原理的基础上学会运用原理。这些都是在实际的教学过程当中可以采用的有效方法，能够有效的提升课堂的效率。

结语

马克思主义基本原理课程是各高校基础课程之一，肩负着培育合格社会主义接班人的重任。通过对其教学理念、教学方内容、教学方法的创新，进而提高学生兴趣、课堂效果，对开展马克思主义基本原理的教学、对高校思想政治课程的教学，都有着至关重要的意义。

参考文献：

[1] 用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（01）.

[2]蔡明干.论新媒体时代我国高校“思政课”教学的十大转变[J].科教文汇（下旬刊）， 2019，（12）：62-65.

[3]姜波.新时代提升高校思政课教学吸引力实效性路径[J].智库时代， 2020，（01）：150-151.