论在线课程背景下土木工程概论课程教学改革策略

刘红梅 胡细华

摘要：《土木工程概论》是一门综合性很强的应用学科，也是土木工程专业学生必修的主要专业课程之一。在信息化和网络化时代，《土木工程概论》课程改革也得到进一步推进，对培养学生专业素质有重要意义。本文就在线课程背景下土木工程概论课程教学改革展开讨论，为推动高校土木工程专业改革作出努力。

关键词：在线课程;土木工程概论;课程教学;改革

最近几年，在线课程是个比较热门的教学新方式，一方面，基于网络大环境下在线课程的应用会推动教育教学改革，另一方面网络技术的发展会为各个学习者提供更多资源，扩大学习范围。《土木工程概论》是土木工程专业学生的主要专业课之一，在线课程的引进，既是信息化时代创造的新型教育模式，也是土木工程专业教育改革和发展的必然道路。

一、在线课程对《土木工程概论》课程教学改革的意义

（一）能够满足学生的多样化需求

土木工程是门综合性很强、实践性很强的应用学科，这门专业在学习时会涉及到工程测量、建筑材料、建筑机械、土力学、工程力学、工程机械和经济管理学等知识。《土木工程概论》课程内容章节内容相联系又不很紧密，相较于其他课程，《土木工程概论》系统性、逻辑性并不是十分强。而在高等教育的改革深化的大背景下，扩招带来的生源素质并不十分统一，给教学带来一定难度。在线课程的引进可在一定程度上缓解学生综合素质参差不齐的教学影响。无论是原本成绩较好学生，还是成绩较差学生，都可以利用在线课程的反复观看特点进行重复和巩固学习。

（二）能够拓展教学知识范围

《土木工程概论》课程的教学要响应当前教育改革的潮流，按照当前社会土木建筑的发展方向转变教育观念，单纯地传授施工技术和组织计划等技术知识已经无法满足学生所学需要。在线课程可以打破时间、空间限制，解决教师教学资源不足情况，将传统的教师“讲述式”课堂教学方式发展成一种新型课程教学模式，学生学习不再受地域局限，按照自己的学习进度，通过网络等新型媒体形式规划时间进行学习，也能基于网络平台进行新知识的学习。同时，教师可以根据学生的学习效果以及在线作业完成情况，调节课程进度。

二、在线课程在《土木工程概论》课程改革中的应用

（一）转变教育思想

传统的《土木工程概论》课程教学，都是教师按照教材目标和教学大纲实施教学，现在，《土木工程概论》教学要顺应当前教育改革的潮流，引进在线课程，转变原有教育观念，全方位地向学生传授施工技术和组织计划等技术知识，达到使学生成为工程施工方面的技术人才的教学培养目的。在线课程内容相比单一课堂讲授更加丰富，可以加深学生对内容的理解，利用线上以及线下教学融合的方式，强化学生学习动力，使学生能应付不断变化的施工技术发展要求的知识和技能。转变教育思想后，在新型教育观念下，可以解决教师冗杂的教学任务，让教师更加注重学生的自身发展，使学生毕业后自己能获得这些技术和技能。

（二）调整教学结构

在线课程和课堂教学不同，教师看不到学生的学习全貌，无法面对面直接交流。《土木工程概述》在线课程教学，除讲授法外，还应采用其他教学方法，利用网络教学资源展示不同的施工方案，不同的施工技术和机械设备，不同的劳动组织和施工组织方法，建设各种微课程，再将建立好的课程分享给平台，开展教学活动。《土木工程概论》在线课程中，学生需要学习和掌握的内容很多，通过与职教云、MOOC網、网易百课等等教学资源合作，对现有的教学模式优化改革的手段，它通过整合多个教学资源，让学生在实践中根据自己的学习需求对于各种学习资源进行系统的学习，相较于传统教学，这样自由而宽广的教学资源才是学生真正所需要的。

（三）创新考核方法

根据土木专业的特点，把《土木工程概论》教学作为一个整体来统一考虑，按照教学大纲将教学内容分为传授和知识固化两个阶段，在课前，学生通过自学完成课前练习。利用在线课程平台，完成师生互动、生生互动完成知识内化的过程。对学习效果进行评价时，教师要按照学生的表现与学生成绩评估进行融合，不仅注重学生的成绩考核，更是要注重学生在在线课程中的学习过程，通过强化过程考核，增强学生的学习效果。

结语

土木工程专业的《土木工程概论》采用在线课程教学，通过构建师生之间的互动平台，在网络技术的支持下，正确引导学生主动、积极地参与在线课程学习，及时转变教学理念、教学方法和考核方式，适应教学改革潮流，从根本上弥补了客观条件的不足，，可以全面提升学生职业素质，实现土木工程高质量教学。

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