高中化学课堂教学中组织学生自主学习的策略

郑兆森

摘要：化学是高中阶段的重点难点科目，而要提升化学课堂教学质量，关键是要增强学生的自主学习能力。本文基于此对相关问题进行探讨，并提出相應的教学对策。

关键词：高中化学;自主学习;教学对策

一、前言

随着新课改工作的深入推进，许多学校已经认识到转变化学课堂授课形式的必要性。高中化学的教学目的不仅是要让学生熟练掌握化学知识，更是要在不断地学习中提升逻辑思维能力和独立思考能力，为今后的深入探究和学习打下坚实的基础。这与初中阶段主要依靠老师进行引导而获得答案的学习形式具有很大的差异。因此高中阶段化学课程教学任务的重点是要组织学生进行自主学习，养成独立思考的良好学习习惯，能真正做到学以致用。

二、化学课堂上组织学生自主学习的意义分析

自主学习，顾名思义，就是在学习的过程中为了实现学习目标，学生的自我思考、自我约束以及自我调整的自主学习行为。它突出学生在教学中的主体性，注重学生在学习中的自我表达、自我管理，要求学生具备掌握科学学习方法的能力。无论是对于学生学习还是化学课堂教学模式改革都具有重要的意义。

2.1培养化学学科素养，巩固学习基础

高中化学是一门注重探究、重视实验的课程，需要学习具备一定的化学学科素养。但由于高中化学中涉及到大量的化学方程式、物质反应原理等相对抽象的内容，许多学生在最初学习时都会感到难以适应，基础知识不牢固，容易对化学学习丧失信心。而通过组织学生进行自主学习，能使他们更好地将理论知识联系实际，全面巩固学习基础。在相对宽松的教学环境下，学生也拥有了更多独立思考探究的空间，有利于摆脱过分依赖正确答案和老师讲解的不良学习习惯，提升对于化学学科的学习热情。

2.2帮助学生提升实践水平和创新能力

化学是一门与人类生活密切相关的自然科学，他的发展既离不开对生活现象的细致观察，又需要以大量的实验分析对其进行总结归纳，从而转化为科学理论知识。化学的学科特点也决定了它高中学生的动手实验能力、实践应用能力、探索创新能力都有较高的要求。而在实际中，由于高中阶段课程任务繁重，大部分老师会把教学精力集中于理论知识和答题技巧的讲解上，而忽视了开展实验探究对于提升学生实践水平，开拓视野的重要性。而通过组织学生开展自主学习和探究，能促使他们积极思考解决问题的对策，并学会主动查找相关资料，积极进行动手实验得出结论，在此过程中提升学习效果。

2.3促进高中化学课堂教学形式改革创新

在探索如何培养学生自主学习能力的过程中，老师的教学身份发生了转变，不再是家长型的教学者，而是充当引导者角色，除了进行化学基础知识的讲解以外，更多的是为学生提供设计探究方案、解决实际问题的思路。对于老师而言，这种教学形式区别于以往包揽一切的教学模式，又不等同于完全放任，既有利于减轻他们的教学压力，还能明确教学目标。这能促使老师能将教学的精力放在思考如何提升教学质量之上，为促进高中化学课堂教学形式改革创新提供更多的实践经验，进一步提升化学课的教育水平。

三、组织学生自主学习的对策分析

2.1注重培养学生良好的学习习惯，增强学习效率

高中阶段强调学生培养的自主学习能力，而组织自主学习首先需要具备一定的化学基础知识，明确学习的目标和方向，否则容易演变成完全放任自流的低效率学习形式，举例而言，在学习化学方程式配平等内容时，老师需要布置学生先复习化学元素的内容，并能熟记化学元素的位置，在此基础上进行预习，明确下一节课学习的重点和难点内容，然后带着问题认真听讲，以提升课堂学习效率。此外，组织学生进行自主学习，不仅要让他们在课后自觉完成学习任务，在课堂上也要积极主动发问，与老师进行互动，勇敢表达自己的意见。

2.2开展形式多样的实践活动，强化动手能力

要提升高中化学课堂的教学质量，组织学生进行自主学习，除了重视巩固学生的理论知识以外，还要通过开展形式多样的实践活动，增强学生的动手实践能力，丰富他们的社会经验，更深刻体会到化学在生活应用中的广泛性。举例而言，老师可以在课余时间组织学生参加相应的课外活动，如，到河边抽取水样本，检测酸碱度;在老师带领下参观肥皂生产厂家等，既能有效激发他们的学习热情，也能树立环保和责任意识，此外，老师还应当鼓励学生参与化学竞赛，在此之中锻炼他们的学习能力，检验学习成果，培养自主思考能力。

2.3联系生活，提升学生对于化学的学习兴趣

提升高中生的自主学习和探究能力，关键是要提升他们对于化学的学习兴趣，无论是授课还是实验探究，都需要密切联系生活。例如，在学习“化学与生活”这一单元的内容时，教师可以将化学知识与实际生活中的现象进行联系。做到以生活为本，使课堂教学回归生活，从而把化学知识生活化，提升学生的自主学习兴趣，激发他们的求知欲望。例如，可以向学生讲解为什么蒸馒头的时候放些小苏打口感更好、碳酸饮料的制作过程，还可以向学生讲解如何检测糖尿病，或者如何利用生活中的化学物消除衣服上的各种污渍，真正做到学以致用。

三、结语

化学是高中阶段的重点难点科目，为了提升课堂教学质量，老师需要组织学生进行自主学生，培养他们的独立思考能力。对于学生而言，这不但有利于培养他们的化学学科素养、巩固学习基础，还能提升实践和创新能力。而要组织自主学习，具体需要以下几点，一是培养学生良好的学习习惯，增强学习效率，二是将教学和探究内容与生活实际相结合。三是开展丰富多样的实践活动，提升他们对于化学的学习兴趣。

参考文献：

[1]许春平.高中化学教学中自主学习模式的构建[J].学周刊，2019（32）：91.

[2]钞婷.高中化学教学环节学生自主学习能力的培养分析[J].科技风，2019（16）：56.

[3]李赛清.浅析高中化学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2018（01）：171-172.

[4]翟玉凤.高中化学教学中学生自主学习能力培养的实践探索[J].吉林广播电视大学学报，2014（10）：23-24.