浅析数字媒体艺术与传统文化传播探索

韦腾腾

摘    要：自我国建设步入新的历史时期以来，民族振兴对社会发展的要求相较于以往而言也有了明显的转变，不再以经济利益的增长为核心，而是更加强调软实力的建设。这种变化就要求国家也应当从传统的思维模式中寻求改革与创新，要顺应当下文化竞争的主流趋势。而传统文化作为中华民族几千年来的智慧结晶和奋斗遗产，在这种情况下也应当受到更加高度的重视和关注，特别是就其传播和继承而言，要尤为强调技术的重要性。本文将以传统文化的传播为出发点，重点就数字媒体艺术与这一领域的关系进行探讨。

关键词：数字媒体;艺术构建;传统文化;传播探索

引言：

数字媒体艺术是随着信息技术的发展而延伸的全新产物，是艺术创作在新时期的重要创新和表达，它的建设和发展在很大程度上改变了文化交流的途径，并且也为文化的传播和渗透提供了更为广泛的空间和平台。而传统文化作为历史沉淀的产物，其自身也必然具有被动性的特点，这也就意味着，利用数字媒体艺术对其进行创新，能够在很大程度上激发出传统文化的魅力，延续传统文化的价值，顺应社会发展的主流趋势，进而提高群众的认同感与自豪感。因此，相关主体要重视这两者的互相结合。

一、对技术和文化结合必然性的阐述

在国家对文化传承的呼声下，数字媒体艺术同传统文化之间契合的必然性，大致可以列为以下几个方面：

（一）前者能够提升后者的传播质量

要想让传统文化在现世社会中得到新一轮的发展和宣扬，除了要将其核心价值理念准确表达之外，还需要将传统文化的表现形式进行创新，能够为现代化社会所接受。而数字媒体艺术作为同技术相结合的鲜明产物，它的优势和特征已然成为传统文化传播的重要工具。这两者的结合不仅仅是技术和文化的碰撞，更是新旧产物的交融与沟通。数字媒体艺术要想将传统文化的价值表现出来，就必须站在传统文化的立场上分析其特征和本质，在此基础上进行设计与创新，进而以最完整的形式将其展现出来，这就能够在很大程度上推动技术的有效应用，同时也可以将文化渗入到艺术领域内[1]。并且，数字媒体艺术在吸收傳统文化精髓的基础上，也能够节省许多其他探究的时间，运用多种先进技术和设备，将传统文化以各种有趣且生动的形式展现出来，这样也可以节省大量的人力和物力。

（二）前者能够为后者提供多个维度的支持

在数字技术和信息技术的双效支持下，媒体艺术的表现形式可以实现多个维度的扩张，并且可以将文字，符号和视频等等元素统筹结合，进而实现生动且有趣的表达。除此之外，数字媒体艺术可以将传统文化的价值从多个角度展现出来，实现色彩与视听的全新创造，并且也可以根据传统文化的内涵，将历史发展的脉络进行梳理，并且将原本平面的图形转化为立体的图形，推动二维向三维的过渡。同时，数字媒体艺术带来了多种多样的创作平台，这也为相应的设计主体提供了更加广阔的空间和余地，有效拓展其创作思路和创作灵感，设计主体可以在多种平台运用的基础上，将传统文化的不同元素有机结合到一起，并挖掘其中的内在联系实现多种方向上的传播和互动。以上这些也足以说明，数字媒体艺术能够为传统文化的现代化创造提供多个维度的支持。

二、对技术在文化中的融合与应用进行分析

根据上文中所叙述的技术同文化结合的必然性，可以将数字媒体艺术在传统文化传播中的具体应用途径列为以下几个方面：

（一）前者提高后者的准确性

在城市化和工业化不断发展的背景下，社会生产生活的密度正在不断提升，快节奏的建设使得群众对传统文化的重视程度明显削弱，这也就在一定程度上阻碍了传统文化的渗透和宣扬[2]。在这种情况下，要想真正让传统文化焕发出生机和光彩，就必须运用数字媒体艺术将两者进行结合，挖掘出传统文化的本质内涵，并准确地将它表达出来。数字媒体艺术要利用先进的技术和设备，对当下传统文化的传播现状进行分析和探究，找出现阶段传统文化在现代社会中的主要弊端和不足，并对群众的价值取向进行调查，从而总结出最最核心的问题，并设计出相应的措施进行应对。此外，数字媒体艺术可以在全面分析传统文化的基础上，将其最精华最核心的部分提炼出来，摒弃其中的糟粕和守旧思想，并在此基础上利用自身的技术优势和受众优势，将传统文化的核心广泛传播。同时，数字媒体艺术还可以将传统文化进行精简，这样就能够更为有效地吸引群众的注意力，让群众以更为通俗易懂的形式触摸传统文化的中心，拉近传统文化同社会的距离。

（二）前者与后者在教学上的结合与实践

民族文化的传承与振兴是一项长期发展的过程，它需要世世代代中华民族的共同努力，也需要新鲜血液和队伍的支持。因此，国家要为传统文化的进一步发扬提供专业的人才，建立起高素质的队伍。而高校作为培养社会应用人才的重要基础，也应当更加意识到自身责任的关键性。对此，高校应当将传统文化的教育同自身的数字媒体课堂相结合，利用先进的多媒体设备，将原本较为枯燥的传统文化以生动的形式表达出来。除此之外，高校还可以为学生设置相应的传统文化项目实践，让学生在同数字技术结合的基础上，利用自身的专业知识，搜索相应的传统文化，并将其以视频或者是声乐的形式展现出来。这样不仅可以锻炼学生的实践能力和动手能力，同时也可以让学生提高对传统文化的自信心[3]。

三、结论：

综上所述，数字媒体艺术和传统文化传播的结合是十分合理且必要的，这是拓展传统文化应用市场的应有之策，也是推动数字媒体技术广泛应用的有效措施。在实际结合的过程中，相关主体要从主观和客观上共同落实传统文化传播的基本要求和原则，并根据传统文化的内容特点，有选择地运用数字媒体艺术的表达形式，为传统文化的展示提供针对性的模板。数字媒体艺术的深度应用和传统文化的时代传播都是长期发展的过程，应当审时度势，持之以恒。

参考文献：

[1]许杨. 浅析数字媒体艺术下少儿传统文化教育意义[J]. 明日风尚， 2018（9）.

[2]周子强. 简述中国传统文化在数字媒体艺术设计中的体现[J]. 中国文艺家， 2018（1）.

[3]赵明明. 媒介与符号——数字媒体艺术理论分析与研究[J]. 传媒论坛， 2019（11）.