如何培养中职学生数学学习兴趣

陈羽

摘 要：数学学习与其他学科最大的区别就在于它对逻辑性及理性思维要求比较高，因此，很多学生实际上是不喜欢学习数学，甚至不喜欢上数学课的，对于这种情况，专业人士就特别提出了要求从学生的兴趣培养着手。本文围绕如何培养中职学生的数学学习兴趣问题展开讨论，提出几点思考，仅供参考。

关键词：中职 数学 兴趣

人的成就高低和学习成绩的好坏，除了需要天生的聪明才智以外，还需要具备饱满的学习热情与学习兴趣。这对于数学学习来说也是一样的。许多学生因为对数学没有兴趣，上课总是不专心，不能集中注意力，这样的学习，一堂课45min大体也就听进去5min的效率，成绩自然上不去。因此，我们才主张培养中职学生的数学学习兴趣，这对于后期培养出更多有关这方面知识内容的专业人才很有推动作用，比如电脑工程技术、数控加工等各种技术人才，也就可以就此来造就更多人才。

一、与学生做好思想交流，提升学生的自信心

大部分中职学生在初中阶段成绩就不怎么样，后来升入中职学习效率自然也不高，所以这些学生中，有很多学生自卑心理都很严重，但这些学生中，有一部分在中职学习中只是来混日子的，只要浑浑噩噩等三年结束了拿到毕业证就可以了，也有相当一部分學生想要在这三年踏踏实实学习一些东西，最后考上理想的高职院校，以备在后期进入社会之中能有一技之长，也就不用为自己的出路发愁。基于此，如果认真分析的话，我们会发现，中职学校课堂学习的内容增多了，但其难度也在大幅度提高，针对数学学科来说也是这样。有些学生平日里学习也比较用功，但是在学习方法或者学习手段等方面的原因的影响，学习效果恰恰不能尽如人意[1]。那么自然而然地，经过一段期间的学习之后，总是感到很吃力，没有办法跟上老师的教学节奏，慢慢地也就对数学本身这门学科没有太大兴趣了，随后便慢慢放弃了，而且学习情绪也在不断下降，从教学方面来分析，教师在教学过程中必须给学生做好思想工作，多提问、多表扬、多多给予学生关心和鼓励、不懂的地方还要帮助学生。引导并帮助学生一点点成功、进步，从而培养学生的数学学习兴趣[2]。

二、运用多媒体辅助教学，增强知识的直观性

有相当一部分数学知识是比较抽象的，但多媒体辅助教学的介入则可以很大程度上解决这个问题，使知识点由抽象转化成具体直观的内容，从而降低难度。运用多媒体将图片、文字、声像以及动画等进行综合处理，并将其制作成有趣的课件，给学生展示出图文并茂、声动形象的教学情境，促使教学中知识内容的直观性进一步增强，如此能帮助学生辅助理解。并且从听觉、视觉等各方面来辅助培养学生的数学学习兴趣[3]。比如，某堂课上给学生讲解关于圆柱、圆锥、球的形成，设想如果教师将教学用具带到课堂上来给学生展示，学生只能将对这些形状的学习停留在浅显的认识层面，但如果用多媒体课件给学生进行三维立体化播放，则能够带领学生对这些图形进行深入了解和认识，还可以让学生从不同视角甚至是观察这些图形物体的透视效果，那么在学生脑子里面形成的立体效果也就更好，自然教学效果更佳[4]。

三、采用故事、游戏的教学方法来吸引学生，激发他们的学习兴趣

数学课堂的核心就在于教学，那么不仅要提高课堂教学效率，而且还要培养学生的数学学习兴趣。学生一旦对数学学习产生浓厚的兴趣，那么也就自然而然地能听进去教师在课堂上所讲的内容，并从学习过程中滋生数学学习的动力。我们在课堂上力求给学生以有趣、生动的学习内容，包括结合进去各种比喻、生动形象的故事等等，创设各种教学情境来吸引学生的注意力[5]。例如，讲到等比数列一节内容时，提到数学家高斯的一个故事：10岁的时候他做过这样一道数学题，1+2+3+4+5……+100=？很多人一看到题目的时候甚至一头蒙，但高斯很聪明，他用1+100=101，101×50=5050，很快就把答案算出来了，课堂上立刻一阵掌声，事实上，最早的等比数列的内容就是这么来的，为什么要提出这个故事呢？因为高斯的解题方法中是有规律可循的，这就是等比数列的精华内容所在，用故事开头来吸引学生，不仅能帮助他们集中注意力，同时也可以提高课堂教学效率，对此也正是我们最终想要的结果和效果[6]。

结语

爱因斯坦告诉我们，兴趣是最好的老师。如果学生对数学学习不感兴趣，那么也就缺乏对应的学习自觉性和主动性，又从何而来智慧与灵感呢？如果想要提高中职数学课堂教学的效率或是激发起学生的数学学习兴趣，往往是我们开展数学教学活动并且提升教学效果的基础所在，也是学生能够学好数学的重点所在。从教师方面来分析，必须要充分结合并利用各种手段和方法以及多元化教学渠道，培养提升并且激发起学生的数学学习兴趣，进一步收获教学效率和教学质量的提高。

参考文献

[1]魏彦玮.浅谈中职学校学生数学学习兴趣的培养[J].中国西部科技，2009（12）：123-124.

[2]张颖丽.中职学校学生数学学习兴趣的培养[J].山西经济管理干部学院学报，2008（02）：113-115.

[3]陈建华.浅谈如何激发中职学生的数学学习兴趣[J].数学学习与研究，2019（20）.

[4]陈世龙.浅析高中数学教材中“探究性内容”的教学[J].中华少年，2019（03）.

[5]祁苏菊.卫校数学教学中应用意识的培养[J].现代经济信息，2018（23）.

[6]孙远远.如何有效应用多媒体教学来进行数学教学[J].高考，2018（22）.