新校园足球发展的新问题简论

于垂梓

摘 要：校园足球是学校体育改革的试验田，其发展过程注定不是一帆风顺的，问题和矛盾必然会夹杂而生，我们必须要正确认识各种问题和矛盾，不断地扫清发展道路上的障碍，打通堵点，理顺脉络，促使校园足球步入发展的快车道，为学校体育改革、人才培养和其他项目的發展提供借鉴与经验。

关键词：新校园足球 发展

引言

校园足球是当今学校体育的热点话题之一，也是学校体育改革的排头兵和先锋队，其健康持续发展必然会带动其他体育项目协同发展。“校园足球”是指在校园里开展足球运动，但自2009年4月14日由教育部和国家体育总局联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》后，“校园足球”有了其专属所指与特定的含义，特别是在“新校园足球”发展时期，即2014年国务院正式明确有教育部主管校园足球发展以后，取得了巨大的成就，但是在欣喜之余，我们也应该意识到校园足球在发展过程中仍存在着一些问题和矛盾，我们只有对校园足球进行理性的认识和思考，才能促使校园足球驶入快车道，在健康持续发展的道路上走得更远。

一、影响校园足球发展的老问题得到妥善解决

自2014年新校园足球启航以来，随着一些重磅方案的出台以及在教育部与相关部门的统筹领导下，被人为阻碍校园足球发展的问题（老问题）即经费短缺、师资短缺、校园足球文化氛围的缺失等，逐渐得到解决，为校园足球的发展扫清了障碍。

1.经费投入

中央和地方政府加大了对校园足球的投入，截止到2019年，中央财政投入校园足球资金约达十亿元，各省份投入校园足球资金约300亿，主要用于场地建设、师资培训、各级校园联赛、校园足球的文化建设、宣传等等。《全国球场地设施建设规划（ 2016—2020年）》明确提出了在“十三五”期间要改造4万块足球场地的任务，到2020年可用于校园足球训练竞赛用的足球场地将达到83726块，会大大缓解场地不足的问题。

2.师资培养

在师资队伍建设方面，近几年新增体育教师约十万人，其中足球专业约两万人，教育部从 2014 年开始组织全国青少年校园足球骨干师资国家级专项培训，对全国校园足球特色学校的体育教师或足球教师、校长、教练员、裁判员和退役足球运动员进行了培训，已将近培养了将近35万的体育教师和足球教练员，提高了他们的教学能力和专业技能。《中国足球改革方案》提出到2020年完成对5万名校园足球专、兼职足球教师的一轮培训的任务也已提前完成，另外，设立了5个校园足球教练员培训基地，并且依托这些基地邀请了国内外教练员讲师举办了294期D级教练员培训班，培训足球教师7056名，并且选拔了1500余名校园足球教练员赴法国、英国进行3个月的学习进修，其中有540多名教练员取得英格兰足球总会颁发的足球教练员等级证书。此外，实施聘请校优秀外籍教师支持项目，对学校给予经费支持，累计聘请50多名高水平外籍足球教师到中国任教，足迹遍布中国30个省市的中小学，让学生在国内接触到国外优秀的训练理念和训练方法。

二、衍生的新问题

1.对校园足球开展的价值认识不足

立德树人是教育的根本任务，新校园足球自起航那天起，就将立德树人作为自己的发展目标和前进方向，“人无德不立，国无德不兴”，校园足球的立德价值首先体现在规则教育，足球比赛中鼓励合理冲撞又有明确的犯规处罚，在球场上有些动作是被允许的，有些是禁止的，如果在场上做了违规动作就要付出代价，球场上裁判具有绝对的权威性，必须服从裁判，这也是社会规则的缩影，遵守规则，服从权威是在社会上立足的根本，因此，《中国足球改革发展总体方案》[6]明确提出要对学生进行规则教育意义重大;其次是公德教育，如在场上要学会尊重对手服从裁判，解决问题，场下要爱护球场环境，感恩教练，遵纪守法。何为树人，树人即培养社会主义接班人，培养德智体美全面发展的人。因此，校园足球的发展不是为了培养竞技足球人才，而是一种教育，使学生增强身体素质，养成运动的习惯，培养健全的人格，所以以培养出多少高水平运动员，夺得多好运动成绩等为目标的都是与校园足球的开展目的相悖离的。

2.足球教学方法与理念滞后

长时间以来，我们的足球教学理念就是固定情景下的重复练习，方法大多都是采用传统的反复的练习模式，一堂体育课的大多数时间进行颠球、传球、运球等技术的重复练习，最后留一点时间进行小比赛，从运动训练学角度讲，这种分解教学法有利于学生更快更好地掌握技术动作，但是却忽略了与比赛的结合，足球比赛的变化十分丰富，随机性极强，这种传统的教学方法脱离了比赛情景，而且枯燥乏味，使学生容易失去上课的乐趣，达不到好的训练效果。此外，这种与实际比赛脱离的训练方法会使学生只会训练而不会比赛，不能培养比赛所需的比赛能力。在足球的体能训练方面，大多都是无球状态下的耐力训练如跑圈、越野跑等，该模式的训练会提高有氧耐力，在运动生理学角度，肌肉中白肌纤维多的运动员爆发力较强，速度快，红肌纤维含量多的运动员耐力较强，抗疲劳程度较高。长此以往的训练会向耐力型转化，但是据足球比赛中冲刺跑、高速跑的次数也很多，有氧耐力只是足球比赛的基础，而只发展耐力不足以满足比赛中的体能要求。

结语

进入新时代，校园足球的发展也进入了新时期，各种政策和方案的出台为校园足球的发展带来了福利，校园足球迎来利好机遇，但是我们也必须要清晰地认识到，校园足球的发展都是一个螺旋上升的过程，不是一蹴而就的，在这个发展的过程中会不断出现问题与挑战，要用科学的眼光看待发展过程中的各种问题，尊重足球运动与人才培养的发展规律，优化校园足球发展环境，不断地发现并解决问题，不断地扫清发展道路上的障碍，打通堵点，理顺脉络，促使校园足球步入发展的快车道，为学校体育改革、人才培养和其他项目的发展提供借鉴与经验。