破解新高考改革教学管理中的一个重要难题

王小琴

伴随新高考改革的施展，出现一些重大的教育教学变化，新高考改革的一个关键点，就是选考科目与大学专业选择挂钩，意味着学生需要提早考虑自己想读什么专业、职业。所以，在进入高中以后，学生就开始面临选课问题，学校则面临按学生要求进行走读排课问题，而先行先试的沪浙各校就变成了景点，全国各地纷至取经，教育教学过程中的如何选、排、管、评？其中排课是焦点。

新高考改革，实行走班制，学科教室和教师固定，学生根据自己的学历和兴趣愿望选择自身发展的层次班级上课，不同层次的班级，其教学内容和程度要求不同。这意味着每个学生的学习课程都不一样，相应地也对学校排课提出了更高的要求。目前，走班按规模略分小、中、大三类。小走是套餐制的限制性走班，由文理分科改为4—8种组合，牺牲部分意愿;中走是较大程度走班，但多“定二选一”“双向聚焦”“2（等级与合格合并）+1（等级考）”等，减少组合和排课难度;大走是学生、学科全走班，语数外分层、选考科目分类、体艺及校本课程分项，是成熟形态。这样就出现了学生的“个性化课表”，所以对学校教务选课排课的要求会有较大的提高。很多沪浙校长介绍经验时，主要是降低排课难度，反复做工作令学生放弃所选，减少组合，甚有重回文理分科。当然，主要是出于管理目的，或从集体观念、同伴交往和感等多方面考虑，但还是有违于高考改革的初衷，没有尊重学生自主权和课程选择权。

教学管理的本身在于学校管理参与者的思想，如何解决分班的问题，每个学校都有自己的思路，有些学校选择手工排课表，没有能充分满足学生的意愿，但高考改革势头强劲，根据2017年沪浙高考报名结束后，招考部门统计，传统文理科的学生人数不到四分之一，说明，尽管很多学校捆住孩子双手，仍有相当数量学生打破文理界限，选择所爱所长。故将充分选择权还给学生，是大势所趋，无法阻挡。还有些学校认为，学生选择权越充分，越不利于集中優势抓高考。有这种观念的人其实是对新高考理解还比较浅显。新高考以不同学科等级赋分，不同组合分数线不同，人为限制学生选择，在多组合高考选拔中现空项，不利学校高考成绩整体提升，且很多组合被迫放弃，对学习积极性和成绩都有巨大负面影响。所以，多组合高考选拔，并不会降低学校高考成绩，反而会有利于发挥学校和学生的优势，很多学校限制学生选择，是因为排课技术不支持。

走班资源要求高，普通学校“大走”有一定难度。面临这一高考改革的难题，我们应如何应对？违背改革初衷，放弃部分学生意愿？还是顺应改革，迎难而上，破解改革难题？众所周知，教学需要教师、课程、教室资源做支撑。走班后，资源需求变化较大，可能会造成部分学科师资力量不够，有些学科教师可能出现过剩情况。也有教室资源紧缺状况的出现。但如果排课合理，应该可以实现现有时空重设、资源重组、优化配置。事实证明，很多学校在没有增加资源而实现了大走班，满足了学生全选的意愿。以广州一外国语学校学生选课数据具体分析：该校为提前适应走班教学，2016年开始排走班课表，经过对选课统计分析，在不增加资源情况下，以电脑软件顺利排出走班课表。电脑和人排课思维不同：受能力限制，人在排课时考虑组合（权称“组合排课”）。该校267名高二学生在全部20种组合中，有12种不足10人，这样看来，资源远远不够，但电脑软件不考虑组合，排课只依每科选考人数（称“学科排课”），经计算各排课条件中学生互斥关系，加上学校排课规则，经百亿量级计算，选课结果统计、分班、排课、生成课表一步到位。更重要的是，电脑软件“学科排课”是对资源最优配置，便于合理均衡现有资源，在现有资源基础上，实现满足全意愿地走班教学。小规模学校，更依赖于电脑软件技术。

科技的发展给我们的教育教学改革提供了强大支持，但面对市场良莠不齐的软件，令人眼花缭乱、不知所措。其实对排课软件的判断，只需了解是否支持先选后排，满足全选意愿（多以“先分班、后排课”取舍意愿），并支持现场排课即可。这是所有排课软件的“试金石”，能充分实现学校资源的优化配置，排出科学合理、便于操作和评价的课表，一试便知。目前，市场上某些科学研究团队研发出来的选排课平台，不仅能满足有限资源地走班排课需求，更能根据走班教学“动态”管理需求，构建新一代智慧校园，为学校升级转型提供技术支持。现在，第二、三批进入新高考改革的京、津、鲁、广、川等省市，已经有很多名校正享受先进软件技术带来的便捷高效。如北京的三十五中学、中国矿业大学附中、北京科技大学附中、天津第二南开学校、山东青岛高级实验中学、广州越秀外国语学校、成都石室联合中学等。当然，在现实教育教学过程中，可能还会产生新的困难和问题，但随着科学技术的不断发展，学校教育教学也会不断地分享科技发展带来的红利，我们要善于运用科技手段，为学校的教育教学改革提供更多的智力支持。

荀子曰：“君子性非异也，善假于物也”。专业化工具软件的作用并不是完全代替人工去处理，而是更加合理，更加快速的解决学校所需要解决的问题，这也是软件工具在新高考教务中扮演的角色。面对新高考改革，远见卓识者会坚定“学生发展为本”信念，借助先进技术，破解走班教学排课难题，全面提升教育教学质量。