小学数学计算能力的提高策略

刘剑

摘  要：在小学阶段的学习过程中，因为学生的数学逻辑思维还在培养的过程中，因此对于数学的计算题可能就容易扣分，不是因为这里多加了一个小数点，就是那里少写了一位数字，因此教师就需要在数学课堂的授课过程中，不断培养学生在做完数学题之后认真检查的习惯，同时教师还要在课堂中多对学生进行计算能力的测评，这样可以有效帮助学生提高数学计算能力。本文就小学数学计算能力的提高策略进行讨论与总结，并给出建议。

关键词：小学数学;数学计算能力的提高策略;增加日常计算训练;熟练掌握计算方法;培养严谨计算态度

小学生在数学课堂的学习过程中比在语文课堂中的学习状态更加活跃，因为语文这一科目的学习需要学生花费大量的时间进行背诵记忆，因此这就会增加学生的脑力劳动，而且有相当一部分的语文教师喜欢为学生布置一些抄写作业，殊不知抄写是学生最感到厌烦的。因此在語文课堂的学习过程中，学生的学习态度并不是很好，但是在数学课堂中的学习态度就不一样了，因为数学知识内容的学习相较于语文来说还是非常有趣的，教师在课堂中容易集中学生听课的注意力，因此数学教师就可以在课堂中增加学生的日常计算训练，这样不仅可以高效利用课堂的教学时间，还可以提高学生对于数学题的计算能力，同时教师还可以在课堂中帮助学生掌握一定的计算方法，这样才能让学生在做题的过程中更有效率，因此教师就需要在日常的教学过程中不断提高学生的数学计算能力。

一、增加日常计算训练

在小学数学阶段的学习过程中，计算方法是学生必须要掌握的一项重要能力，因为数学这一门学科的特殊性就决定了学生在学习的过程中必须要与数字进行打交道，因此一些计算能力比较差的学生如果想要在数学方面取得比较优异的成绩，就需要多增加日常的计算训练，这样才能有效地降低学生在计算方面的失误。因此教师在日常教学的过程中，为了能够较快地提高学生对于数学的学习成绩，就需要多为学生布置一些计算题的训练，这样可以有效提高学生在做题方面的能力，同时也能减少失误的发生。

例如，在教授学生学习“圆柱的表面积”这一章节内容时，因为学生在之前的学习过程中已经学习过圆面积的计算以及长方形、正方形和平行四边形的计算法则，因此教师在为学生讲授这一章节知识内容的时候，就可以先带领学生回顾一下之前学习的知识内容，这样可以帮助学生快速进入学习状态，因此教师在为学生讲解完有关圆柱表面积的计算方式之后，就需要学生进行大量的习题训练，这样才能有效提高学生的计算能力。

二、熟练掌握计算方法

小学生对于数学的学习兴趣还是很高的，但是因为数学的学习需要有足够强大的计算能力的支撑才能在考试的过程中取得比较好的成绩，因此这就需要教师在日常的教学工作中，多为学生讲解一些有关做计算题的方法，同时教师也要对计算能力不是很好的学生多进行鼓励沟通，这样才能让他们继续保持对于数学的学习兴趣。除此之外，如果学生想要尽快提高计算水平，还需要将做错的题目进行归纳整理，这样可以有效帮助学生发现自己在做计算题的过程中的失误有哪些，这样就可以让学生及时改正过来，因此教师需要让学生在日常的习题训练过程中熟练地掌握计算方法，同时也可以让学生将错题整理下来，这些都是提高计算能力的有效办法。

例如，在教授学生学习“圆柱的体积”这一章节内容时，因为学生在之前的学习过程中，已经学习过有关圆柱表面积的计算，因此教师可以带领学生进行一个简单的知识回顾，这样可以让学生记忆起来有关于圆柱的一些知识内容，同时教师在讲授的过程中可以先为学生准备好几个做好的圆柱道具，让学生进行比较。学生会发现这样一个事实：底面积相同，高越大体积就越大;而如果高相同的话，那么底面积越大体积就越大。因此教师一定要提醒学生在计算的过程中要看清题目中所给出的相关条件，这样才能有效提高做题的正确率。

三、培养严谨的计算态度

在学生学习数学的过程中，教师为了能够让学生有一个比较好的学习效率，就需要在数学课堂中培养学生仔细认真的学习态度，这样才能让学生在做题的过程中依然保持仔细的好习惯。同时因为数学计算题有时候会涉及到好多个知识内容，因此就需要学生能够举一反三地应用所学习的知识来进行问题的解答，所以教师在为学生进行授课的过程中，也要注意培养学生严谨的计算态度，这样才不会出现学生在演草纸上将答案计算对了，但是写在试卷上的却少了或者是多了一位数字的情况出现。

例如，在教授学生学习“圆锥”这一章节内容时，学生对于圆锥这一个物体可能了解得不是很多，但是教师可以在上课的过程中，为学生例举一些在生活中经常能够见到的物品，这样可以帮助学生理解圆锥的概念知识。同时教师还可以询问学生在影视剧中小丑的帽子是什么样的形状，这样可以让学生对圆锥的记忆更加深刻，同时还可以让学生列举一些他们在生活中经常遇见的圆锥物体，然后学生通过讨论就会发现其实在生活中真的有很多圆锥形的物体，比如锥形的漏斗、锥形的吊灯以及学生经常使用的一个文具——铅笔的鼻尖也是圆锥形的。所以教师可以在讲授这一章节知识内容的时候应用生活化教学，这样可以培养学生对于数学的学习兴趣，同时学生在做关于这一部分的练习题的时候，教师也要提醒他们保持严谨的计算态度。

总而言之，教师为了提高学生对于数学题的计算能力，就需要在日常的教学过程中增加学生的习题训练量，让学生可以在大量的习题中有一个更好的做题感觉，这样才能在考试的过程中在遇到比较难以解答的习题时，学生依然能够依据自己良好的做题习惯有条不紊地进行解答，因此教师就需要在日常的教学工作中，多为学生讲解一些做数学计算题的方法，这样才能有效提高学生的数学计算能力。

参考文献：

[1]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015，12（03）.

[2]李平.新课改下小学数学计算教学的探析[J].科学大众（科学教育），2012（03）.