民族地区中小学数学教师信息技术应用能力培训初探

周清

摘 要：为全面落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》精神，在民族地区中小学数学教师培训中，通过提高数学教师信息技术能力及应用水平培训必要性的认识、加强数学教师信息技术应用能力、加强“信息技术与学科整合”的充分理解和认识三个方面的培训，提高中小学数学教师的信息技术应用能力。

关键词：数学教师 信息技术 应用能力 培训

教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》中指出：教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。这就要求教师不仅具有扎实的学科知识，还应具有现代化的教育思想、教学观念，熟练运用信息工具（网络、电脑等）对信息资源进行有效的收集、加工、组织和运用，才能满足现代化教学的需要。

在教育信息化发展和全面实施教师信息技术“提升工程”的今天，如何实践信息技术在数学教学中的应用，促进教师教育手段的现代化，是我们必须面对和思考的。

1 提高数学教师信息技术能力及应用水平培训必要性的认识

随着信息化快速发展，信息时代的教育、教学和学习呈现出新的规律和特征，它不仅对学习环境和学习者提出了新的要求，而且对传统教师的能力结构也提出了挑战。有人把信息时代的教育称为新教育，它的“新”不仅在于目标的新、手段的新，更在于它需要新的观念、新的方法和新的能力。

几何图形、函数图像、动态轨迹的绘制是数学课堂教学中极为重要的部分，教师们大多希望教学中能更加真实形象地动态演示，传统的方法是很难实现的。现代信息技术的发展已能逐渐满足这样的需要，它能帮助老师在教学中展示数学知识的探索、发现、形成结论的过程，使学生能充分体验、思考和探索，从而更好地达到教学效果。因此数学教师需要进行信息技术应用能力的培训，提升信息技术的应用水平和能力，提高数学教学的效率。

2 加强数学教师信息技术应用能力培训

结合多年的实践，笔者认为应从以下几方面加强对数学教师信息技术应用能力的培训。

2.1 加强数学教师WORD应用能力的培训

在WORD软件的培训中，除进一步熟悉文字输入、文本格式化、排版、美化、文档的修改与保存等基本功能外，还要了解和学会在WORD中进行图文混排的排版操作。重点解决在WORD中输入数学符号、公式以及绘制基本图形的培训上。软件设计者已充分考虑数学符号、公式的输入需求，在公式编辑器中提供了几乎所有常用数学公式及符号的输入模板，使用者只需要简单点击鼠标即可完成输入。

2.2 深入学习PPT课件制作

对教师而言，要学会使用课件制作集成软件制作演示型和交互型课件为教学服务。能够完成课件制作的软件很多，其中比较容易掌握和使用的是：Microsoft（微软）公司开发的办公系列软件中的Powerpoint（即通常所说的PPT软件）或我国香港金山公司开发的WPS办公软件系统中的幻灯片制作工具。

2.3 掌握“几何画板”在数学教学中的运用

培训中按以下四个步骤来进行。

第一步：了解该软件的基本功能，学会绘制基本几何元素，如点、线、面、三角形、多边形、圆和各种几何体等，并进一步掌握常用特殊线如垂直平分线、角平分线、n等分圆、线段的作法等。

第二步：学会曲线的绘制，重点要学习圆锥曲线的绘制，进一步掌握函数y=f（x）的图像的作法，要能完成动点轨迹生成作图。

第三步：动态功能的实现，以动态演示轴对称、中心对称图形和切割三棱柱等为例子，让老师们学会“几何画板”中基本的动态演示课件的制作。

第四步：用软件提供的环境作数学探索。“几何画板”作为计算机软件，对计算机的知识要求并不高，但却提供了一个良好的数学操作环境，为“实验”数学提供了可能。“该软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是数学思想和教学水平”（摘自《几何画板》软件说明）。

3 加强“信息技术与学科整合”的充分理解和认识

在完成课堂信息化有效教学的过程中，教师首先需要针对信息技术和学科进行有效的结合。目前，较多的教师认为信息技术教学对学生有着一定影响，学生无法保持专注度，反而会使学生的学习成绩下降，因而拒绝进行信息技术和学科整合，如此落后的教学理念和教学方法影响了信息化教学发展。为提高信息技术在教学活动中的使用，教师要将信息技术与学科进行有效整合，让教学内容和信息技术相结合，使信息技术教学可以得到发展。

教育信息化已在深入，课堂教学呈现方式正在变革，学生的学习模式也在悄然发生变化，教师信息技术水平的提升已势在必行。数学教师要适应信息化环境下的数学教学工作，唯有切实地投身到这场變革中，努力通过培训学习提高自身的信息技术水平，合理地使用信息技术手段，有效地利用信息化优质教学资源，才能更好地促进课堂教学效率和质量的提升。

本文系：2017年四川省重点课题，课题题目《民族地区基于信息化环境下的中小学教师培训模式研究》的科研成果。

参考文献：

[1] 吴军其，罗攀，沈红云.中小学教师信息技术能力培训策略研究综述[J].电化教育研究，2016，037（001）：123-128.

[2] 郑小军.民族地区中小学教师信息技术应用能力培养模式的实验研究与实践[C]//全球华人计算机教育应用大会.2003.