新时期小学班主任德育工作的开展策略

吴柏芝

摘  要：新时期的小学阶段教育教学，都是以学生为核心，注重学生综合素质的培养。小学班主任德育工作的开展方需要注重学生的主观能动性和思想认知特点，针对现行工作进行改革和创新，改变传统的硬性管教和灌输，使学生在班级的生活和活动中得到德育教育。在策略上班主任要注重榜样的作用、个性化发展、环境建设、德育活动、心理辅导，家校共育的开展使学生在小学阶段建立良好的行为认知和道德品质。

关键词：新时期  小学班主任  德育工作  开展策略

随着素质教育的发展，立德树人成为小学班主任的重点工作，在方式上要脱离理论教育，注重德育工作的实效性。因此，要注重小学生的认知情况，做好潜移默化的指导和因材施教的策略，以此来优化班主任的工作效果，推进学生的全面发展。

一、在班级中树立德育榜样

小学生在学习和生活中，都比较喜欢模仿班主任，主要是因为小学生的年龄决定了他们自身的阅历不够，所以学生都认为班主任的行为是正确的，班主任是自己学习的榜样。这就为德育教育中的行为准则教育提供了条件[1]。班主任需要注重自身对学生的影响，并发挥出自身的榜样作用，以自身的行为来影响学生，使学生可以在模仿和体会中得到行为意识的提升，建立良好的自主意识。比如，班主任在面对地上的垃圾的时候，随手捡起扔进垃圾桶;在班级集体大扫除中，积极参与;在言谈举止中谦恭有礼，这些平时的行为都可以影响到学生，为学生提供一个良好的学习目标。班主任发挥榜样作用，符合新课标的教育要求，学生对于其中的德育内容有清晰的认识和理解，德育的效果也比较好。

二、注重班级德育环境建设

小学生的价值观和人生观的形成都受周围环境的影响，班主任在德育工作中需要注重班级德育环境的建设。一是在班级的布置上要挂一些科学家、历史名人等图像，让学生能够树立正确的成长观念;二是在班级中树立德育标兵，让学生能够有学习的目标，并且在心理上树立高尚品德的意识，这样班级中的班风建设也就能够有效进行，影响学生的道德思想认识。

三、加强班级德育活动开展

小学班主任可以在班级管理中多组织一些德育活动，让学生在亲身体验中获得德育知识，从而建立良好的认识。比如组织团队性、合作性的游戏，学生愿意参与，也可以在游戏的竞争当中，培养良好的团队意识和奉献精神;组织合作性的手工活动，角色扮演游戏，培养学生互帮互助，礼貌用语的意识和习惯;组织场景游戏，提高学生的自我约束力[2]。还可以在班级管理中指导学生与家人沟通，去体会家的温暖和父母的辛苦，这样可以培养学生热爱生活，尊敬父母的意识。德育活动的开展符合小学生的认知特点，能够提高德育工作的质量，确保学生能够接受教育思想。

四、重视学生心理健康教育

小学生处于一个学习和吸收成长的时期，在学习和生活中难免会发生错误。而对于学生的错误，班主任不能采用传统的批评教育和找家长的方式，要将学生错误的产生原因当成一种德育教育的资源。班主任注重对学生的心理辅导和情感教育，给予学生自主表达机会和空间，充分理解后，做出针对性的辅导，从而可以提高学生的自我认识，使学生自我改正，学生的思想品质、心理素质都可以得到有效提升。例如，学生考试发挥失常，班主任就要主动找到学生，然后表扬学生平时付出的努力，并认可这次考试是学生发挥失常，引导学生自行分析发挥失常的原因，进行深度的沟通，最后班主任针对学生的原因做心理辅导，并与学生一同商议解决方案，鼓励学生树立信心，这样学生对于自己的认识就更加全面，也会在接下来的学习中自主改变，养成不怕苦难、失败，勇于面对困难的心理素质。

五、家校共育提高德育效果

德育教育的开展需要联合家庭教育，以构建良好的成长环境，使学生的道德品质和行为素质在实际生活中得到实践和提升[3]。班主任需要实行家校共育，及时与家长沟通，双方针对学生的表现和思想做出分析，形成统一的德育教育理念，使学生在环境的影响下得到道德品质提升。小学生容易受到周围环境的影响，比如在等公交车的时候都在排队，小学生是不会去插队的。所以，家校共育是非常有效的德育工作开展方式。而信息技术的发展又为班主任与家长的及时沟通提供了便捷的方式，双方在理念上可以及时沟通。班主任与家长的沟通要站在家长的角度，而且不要说学生的缺点，这样可以促进教师、家长、学生三方和谐关系的建立。

結语

总而言之，德育教育是小学班主任工作的重点，需要在实际班级管理中加以落实，并且从学生的角度出发，注重环境影响和思想引导，保证德育能够被学生所接受，从而实现高效的德育教育，为学生的身心健康成长营造良好空间。

参考文献

[1]王亨霞.小学班主任开展德育工作的策略研究[J].名师在线，2019（14）：75-76.

[2]李敏娟.农村小学班主任班级管理工作中的德育渗透[J].才智，2019（11）：200.

[3]张贤梅.沟通艺术在小学班主任德育工作中的应用研究[J].课程教育研究，2019（12）：199-200.