浅谈在游戏活动中幼儿音乐节奏感的培养

姚瑜娜

摘  要：在幼儿园音乐教学活动开展的过程当中，节奏感的培养是教师非常重要的一项任务和目标，也是幼儿音乐能力形成过程当中非常重要的组成部分。所以，为了更好地提高幼儿的音乐节奏感，教师也可以通过游戏有效引入来更好地达到这样的目标，让幼儿在无形当中构建起节奏意识，真正达到理想当中的课程开展效果。

关键词：游戏活动  幼儿  音乐节奏感  培养

在幼儿园当中，游戏是一种基本形式。通过游戏的有效开展，不仅与幼儿当前的认知水平相符合，也能够更好地推动幼儿在各个方面的发展，带给幼儿满足感和快乐感，是幼儿情感发展非常重要的基础。所以，在教育活动当中，在培养幼儿节奏感时，也应该加强游戏的引入。这样可以更加符合幼儿的天性，真正达到预期的教学效果。

一、在游戏活动中幼儿音乐节奏感的培养优势

在幼兒园当中，无论开展哪一项培养工作，和游戏这一基本形式都是脱离不开、无法分割的[1]。在游戏活动当中，通过对幼儿音乐节奏感的有效培养，能够更好地让幼儿体验到音乐活动所带来的愉悦感和快乐，也能够对幼儿当前的想象力和创造力进行激发，在无形当中让幼儿形成良好的个性品质和人格，真正地带动幼儿全面和综合性的发展。通过在游戏中对节奏感的有效培养，也能够对幼儿的身心方面的发展起到推动作用，让幼儿在形成个性的过程当中更加乐观、积极、向上，可以在原有经验上对经验更好地进行丰富，推动智力发展，是教师在教学过程当中应该积极运用的方法和手段。

二、在游戏活动中幼儿音乐节奏感的培养对策

（一）引入角色游戏，培养节奏感

在音乐活动日常开展的过程当中，可以运用的游戏化形式是非常多的[2]。比如，一首儿歌也会有各种各样的游戏形式，不同歌曲的旋律、风格、内容、节奏都会有所不同，形式也是大相径庭的。所以，在游戏开展的过程当中，教师首先就可以将角色游戏引入进来。通过这样的方式让幼儿在故事情境当中更好地加强对节奏的感受，对幼儿节奏感的培养起到良好的推动作用。例如，在这一过程当中，可以将歌曲《熊与石头人》引入进来。在游戏开展之前，教师应该讲清游戏规则，首先应该分发头饰，在熊并未出现时，幼儿们需要跟随音乐来一边做动作一边歌唱，可以对自己喜爱动物的相关动作进行模仿。在歌曲大熊走过来之后，幼儿们就会变为石头人，不要动，应该站在原地。对大熊扮演的幼儿应该进行观察，对于乱动的小朋友，要抓住他，被抓住的幼儿就要接受惩罚，真正让幼儿的体验感变得更强。在游戏开展的过程当中，应该要求幼儿伴随着歌曲节奏进行一举一动。这样可以更好地在无形当中培养幼儿的节奏感，真正展现游戏活动的价值。

（二）借助钢琴节奏游戏，培养节奏感

在培养幼儿节奏感的过程当中，钢琴则是必不可少的一个教学乐器[3]。在这一过程当中，应该更好地通过钢琴的演奏，让幼儿伴随着节奏进行肢体演示和舞蹈。例如，在日常当中，在空余时间，教师就可以进行钢琴的弹奏，并遵循着自然法则，让幼儿在这一过程当中跟随音乐节奏来做自己想做的肢体动作。如，可以跟随音乐节奏来停、跑、走、跺脚、拍手等。如，教师在这一过程当中可以控制好钢琴声的强弱和快慢，让幼儿伴随着节奏来进行相应的动作。通过这样的方式来培养幼儿的节奏感，达到理想的游戏开展效果。

（三）结合韵律游戏，培养节奏感

在游戏活动中，也可以通过韵律游戏的有效引入来推动幼儿在节奏感方面的发展，让幼儿加深对于音乐的感知和创造能力，让幼儿在方方面面都得到良好的发展。例如，在这一过程当中，教师可以将《洋娃娃和小熊跳舞》乐曲引入进来，并进行情景的设定，告诉幼儿“洋娃娃要和小熊一起举办舞会，小朋友们也要一起去参加”。在游戏开展过程当中，两名幼儿可以划分为一组，一名为小熊，一名为洋娃娃。在游戏当中对节奏韵律更好地感受，并能够让幼儿在此过程当中生成更加愉悦的情绪。在活动环节设置的过程当中，教师也应该做到层层递进、由浅入深，更好地让幼儿在节奏中感受到歌曲本身的快乐和活跃，对节奏变化进行感知，并尝试用肢体来进行表现，在无形当中进行节奏感的培养。

（四）通过形态动作，培养节奏感

除了以上几个方面之外，在节奏感培养的过程当中，一定要强调幼儿的形态动作。这样才能够让幼儿在做动作的同时感受到节奏的强弱、快慢、高低，达到良好的节奏感的培养效果。例如，教师可以随意用多媒体来播放一段节奏，让幼儿用肢体动作来拍打出来。拍打出来的就会得到一颗小星星，拍打错误的就会受到惩罚。通过这样简单的游戏也可以让幼儿的好胜心和竞争意识得到不断的增强，让幼儿在无形当中做到节奏和形体的统一与协调，带动幼儿和谐发展。真正在游戏活动的开展过程当中做到节奏感的有效培养。这样的方式也可以发展幼儿的肢体协调和灵活能力，使得其深化音乐感知，为其后续的学习奠定基础。

结语

综上所述，通过游戏活动潜移默化地对幼儿的音乐节奏感进行良好的培养是有趣和有效的，这样可以更好地顺应幼儿的天性，让幼儿不知不觉建立起节奏意识和节奏感。所以，教师在教学开展的过程当中应该结合幼儿的身心特点引入角色游戏、结合钢琴节奏、借助韵律游戏、通过肢体动作，来对幼儿的音乐节奏感更好地进行培养，达到预期的教育目标。

参考文献

[1]邵敏.学前儿童在音乐节奏领域的认知与训练[J].北方音乐，2019（09）：205-206.

[2]关韵川.幼儿音乐教育中的节奏感知与表达分析[J].湖北农机化，2019（08）：97.

[3]郑彬彬.幼儿舞蹈创作中的奥尔夫音乐理念分析[J].中国民族博览，2019（08）：116-118.