高校音乐教学中声乐欣赏课的教学实践

何天石

摘 要：在新课程改革不断深入的背景下，我国教学工作正在不断改革创新，其中在高校音乐教学工作中学校更加注重声乐欣赏课教学工作的开展。声乐欣赏课是音乐教学中的主要内容之一，开展专业的声乐欣赏课教学工作，将会提升学生的审美意识以及道德情操，确保学生能够建立正确的审美标准、向着正确的方向发展。但是不可否认，当前在声乐欣赏课教学工作中依然存在的各种问题有待完善，从而影响了教学的专业性和有效性。因此，本文将围绕高校音乐教学中声乐欣赏课的教学实践为主题来展开分析，通过详细了解注重开展声乐欣赏课的价值，再提出促进声乐欣赏课教学工作顺利开展的可行性对策。

关键词：高校音乐教学;声乐欣赏课;教学实践

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2096-0905（2020）16-0-02

一、针对采用多样化手段开展声乐欣赏课教学的探究

当前在高校声乐欣赏课教学工作中依然存在着各种问题有待完善，其中主要体现在未制定专业的教学目标、缺乏规范的教学内容以及教学形式过于单一，种种不良问题的存在都将影响着声乐欣赏课教学实践工作的顺利开展，这就要求教师能够以一种正确的眼光看待实际教学工作中存在的各种问题，落实在后续教学工作中采取有效手段处理，提升教学的有效性，为学生开展更加专业、高效的声乐欣赏课，最终达到理想的教学效果。[1]

在高校音乐教学中声乐欣赏课应主动采用多样化手段，在以往的教学工作中教师单纯注重理论教学工作，采用灌输型、填鸭式的教学模式，从而很难满足学生的个性化需求，并且缺少和学生的有效交流和沟通，而通过采用多样化手段将会实现师生之间有效交流，接受更多专业性知识，让学生化被动学习为主动学习，激发自身学习热情。其中讨论教学手段在声乐欣赏课教学工作中有着广泛的应用空间，教师可以在让学生对各种艺术作品欣赏时，善于引导其主动地进行讨论以及辩论，并给予学生相互交流沟通的空间，确保学生在互相学习下相互影响、相互促进，体现出自身价值以及见解，调动学习热情，提升思考能力，转变学生的学习角色，让学生体现出自身的主体地位。而教师则要善于总结以及进行补充，让学生获取更加专业、充分的知识。与此同时，应落实实践教学和理论教学的有效融合进行授课，将音乐演唱的各种技能训练以及声乐作品欣赏能力有效结合，再将学生的实践技能以及理论知识的学习融入各种多样化实践活动中，提升师生以及教师和学生之间互动的效果。除此之外，教师应在音乐会上开展实践教学工作。音乐教学将会为学生营造一种良好的艺术氛围，实现深入地融入音乐学习过程中，挖掘更较深层次的理论知识，提升审美意识和鉴赏能力，而且还会让学生将掌握到的理论知识以实践的形式展现出来，提升实践能力以及创新意识。[2]

二、针对合理管理提升对声乐欣賞课教学理解的探究

教师要注重合理管理来提升对声乐欣赏课教学的理解，在当前教学工作中部分教师在开展声乐欣赏课教学时，未能正式活动规划以及领导工作，所以很难达到理想的教学效果，提升教学质量。因此，在后续教学工作中教师应加强管理，提升对声乐欣赏课的了解，才能让学生接受更加专业、全面的艺术熏陶，提升审美素养，最终形成健全的人格，这就要求高校给予物质支持，像部分学校在开展授课时缺乏完善的设备以及教学资源，所以高校应依据实际情况来给予更多物质支持。高校还应具备良好的经济条件，给予声乐欣赏课更多经济支持，依据各种教学活动的开展而投入相应的教育费用，从而确保音乐教育活动的有序开展。除此之外，对音乐教学管理落实严格规范。对于音乐教学管理来说，是较为系统专业的管理工作，要求在授课过程中应当对实际考核、教学形式等有效协调和控制，并加强监督。[3]

三、针对在声乐欣赏课教学实践中定位培养目标的探究

注重加强对声乐的欣赏以及系统研究会显著提升学生自身的艺术素养，最终促进其全面发展。在社会快速发展的背景下，我国需要更多具备专业性技能以及综合素质较高的建设性人才，同时在高校音乐教学工作中也要将其当作主要的教学目标。本身对各高校来说，都有着自身的特征，所以在开展声乐欣赏课时具备特殊性，这有要求制定完善的教学目标，并综合考虑实际情况，依据发展形势对学生合理化引导。其中主要体现在要对我国的声乐以及西方国家的声乐实际发展情况全面掌握，并在这一背景下对各种地域的演唱风格以及优秀作品加强认识，从而体会各种声乐作品中所体现出来的情感、展现形式、创作背景等。与此同时，还要对我国和西方国家的音乐发展状况学习，吸收各种艺术作品的情感表达和旋律色彩等。[4]

四、针对科学合理安排声乐欣赏课实践教学内容的探究

在声乐欣赏课教学工作中应合理安排实践教学内容，促进各项工作的顺利开展。第一方面，教师要注重对我国声乐作品的欣赏，让学生在这一过程中加强对我国音乐的掌握，具备民族自豪感，弘扬我国传统文化。在教学内容安排上要包括传统音乐，像民歌、说唱、戏曲等，也可以选择具备时代特色的音乐作品，实现让学生在欣赏这一音乐作品中提升自身爱国主义情怀。第二方面，在开展国外声乐作品欣赏时，应注重对古典音乐作品的理解，确保让学生把欧洲的音乐发展情况作为主要的学习内容，并深入接触和了解古典音乐、浪漫音乐以及现代音乐。而在这一过程中教师要加强引导，让学生全面认识在不同时期中最具代表的音乐以及优秀音乐家，并对其代表作品欣赏，产生情感上的共鸣，获得良好艺术熏陶。第三方面，学生对中外通俗音乐作品的欣赏具有浓厚的兴趣和学习欲望，但是部分高校却对中外通俗音乐作品欣赏教学工作存在的否定和消极态度，以至于和学生的态度形成反差，这就要求各高校教师和领导人员应意识到这种音乐将会更好地帮助学生形成正确的“三观”以及道德素质，对促进其健康成长有着深远影响，所以要将通俗声乐作品科学合理渗透到声乐欣赏课教学工作中。[5]

五、针对在教学中注重提升教师自身专业性技能的探究

教师自身的专业性技能以及综合素质将直接决定着声乐欣赏课教学的整体质量，所以教师应注重迎合社会的发展潮流，改变传统教学模式和理念，提升专业素养。

第一，教师要更新教学观念，加强对音乐专业知识的掌握，并积极开展各种实践活动，加强和学生的沟通，实现在这一潜移默化过程中提升学生的声乐欣赏意识。

第二，体现出学生的主体地位，发挥出自身引导优势。教师要从传统的授课角色中转变成为声乐教学工作的組织者和参与者，还要善于引导学生对自身思维形式加强理解，实现依据自身对音乐作品的欣赏能力来对多样化音乐作品全面认知。教师要认同和了解学生自身的想法，实现和学生开展具有针对性的交流，并在这一过程中让学生掌握更加专业的理论知识和技能，主动地获取各种知识理论。与此同时，教师要想成为声乐欣赏课教学的获得者，也要加强对音乐专业各种知识以及技能的掌握和学习，并落实教学相长。

第三，教师应具备终身学习意识，加强反思以及总结教学经验，不断拓充自身知识领域，要准确认识到自身和学生的位置，并不断加强对当前社会中各种新型的音乐理论知识的学习，提升综合素养，从而为学生开展更加专业的教学工作，确保让学生在接受教育时能更好地适应当前的社会，有着更加广阔的发展空间。另外，教师要加强对各现代化技术，像计算机技术、互联网技术的理解和学习，让学生也能发挥出各种现代化技术的利用优势，加深对音乐理论知识的研究和欣赏，最终内化成为自身知识。[6]

六、结束语

通过上述问题分析，我们充分地意识到注重开展声乐欣赏课教学工作的重要性。而教师则要以一种正确的态度看待当前声乐欣赏课教学工作中存在的各种问题，实现在后续的教学工作中落实采用多样化手段以及理念进行授课，显著提升声乐欣赏课教学的整体质量。与此同时，教师还应当采用现代化手段授课、合理管理、提升对声乐欣赏课教学的理解、科学安排实践教学内容、注重提升教师自身专业性技能。所以，教师要具备一种终身学习意识，善于反思以及总结教学经验，以此来达到理想的教学效果，为促进高校声乐欣赏课教学工作的顺利开展以及学生的全面发展奠定坚实的基础。[7]

参考文献：

[1]崔哲豪.声乐教学与信息技术有效融合——评《高校音乐教学与多媒体技术应用》[J].中国科技论文，2019，14（10）：1180.

[2]欧阳文思.新媒体视阈下高校音乐教学改革方法分析[J].黄河之声，2019（22）：38-39.

[3]赵梦娜.新媒体时代高校音乐教学改革研究[J].黄河之声，2019（21）：68-69.

[4]包春吟.浅谈高校音乐教学中创新能力的培养[J].黄河之声，2019（21）：70-71.

[5]丁欣.浅析新媒体时代高校音乐教学改革[J].黄河之声，2019（23）：75.

[6]貟婧.音乐审美视域下高校音乐教学的创新策略[J].陕西教育（高教），2020（03）：75-76.

[7]郭晶铭.慕课背景下高校音乐教学改革策略研究[J].大众文艺，2020（03）：239-240.