中职数学教学中的应用意识培养

尹维萍

【摘要】  学生具备一定的数学应用意识对于以后的学习和生活都极为重要，这可以使得学生将数学知识与生活紧密联系起来，不断地从生活中摸索数学规律，并且主动发现数学问题，再用自身掌握的专业知识来解决问题，使得数学知识学有所用，真正体现出数学知识的价值性以及广泛适用性。因此，本文针对中职数学教学当中如何培养学生的数学应用意识展开一些分析和探讨。

【关键词】  中职 数学教学 应用意识 培养 分析

【中图分类号】  G712                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-146-01

前言

数学是一门实践性非常强的学科，对学生逻辑思维能力的培养有着重要促进作用，因此，如何培养学生数学知识的应用意识是数学教师应该重视的教学内容，在实际教学当中，数学教师应积极改善自身教学方式以及教学观念，提高自身专业素养，利用多样化的教学策略，引导和帮助学生建立数学知识应用意识，使得学生对数学知识学有所用，并且用有所获。

一、中职数学教学中存在的问题

（1）教学目标不够明确

对整个学期的教学目标展开规划和设计是教师必须要做的基本工作，同时也是实际教学当中非常重要的教学任务之一。从中职学校的一些教学现状来看，很多数学教师所设计的教学目标都不够明确，而且多数教学目标只是为了提高学生考试成绩，并没有考虑到对学生应用意识进行提升。这难以提高中专学生对于问题的分析水平，同时也难以促进学生综合发展。

（2）没有将生活实践与教学内容产生足够的联系

对于学习数学知识来说，学生需要具备一定的逻辑思维能力才可以将这门学科学好。这就需要教师在实际教学中注重对学生逻辑思维能力的培养，增强学生数学知识的应用意识，利用生活元素来将抽象复杂的数学知识转化为简单形象的生活实际问题。但是从目前中职学校教学现状来看，很多教师仍然采用陈旧落后的教学方式，并没有将生活实践与教学内容产生足够的联系，这样不但无法提升学生的数学知识应用水平，同时还会因为课堂单调乏味而促使学生产生抵触厌烦的心理。

二、中职数学教学中的应用意识培养

（1）构建生活化教学情境，培养学生应用意识

数学知识源于生活，并且应用于生活，所以在中职实际数学教学当中，教师应将自身教学内容与生活实际展开联系，构建生活化教学情境，在激发学生兴趣的同时还能够将数学知识与生活实际相结合，促进学生对数学知识的直观理解和掌握。此外，在课堂教学中应用生活化教学情境，能够使得学生对生活中的一些数学问题以及数学现象有一个更好地认知，从而将自身所学习的数学知识与生活实际展开联系，增强学生对数学知识的理解力以及掌握力。

例如：在教学中职数学“交集”这节内容时，教师为了能够激发学生学习兴趣，可以结合生活实际来构建生活化教学情境。如：组织学生来到教学楼道的拐角处，两个楼道之间交叉部分既属于上层楼道的一部分，也属于下层楼道的一部分，所以这个交叉部分便是两层楼道的交集。利用这样一个生活情境能够有效激发学生学习兴趣，并且形象直观地为学生呈现教学内容，促进学生对所学内容的理解和吸收，同时也让学生直观地看到数学知识应用到生活实际中的例子，有效增强学生数学知识的应用意识。

（2）积极开展生活数学实践活动，提升学生应用意识

随着新课改的不断深入推行，中职数学教学不仅要注重对学生进行理论知识的讲解，还要增强学生动手实践能力，让理论知识与实践相结合促进学生对知识进行深入地理解和消化，同时还可以让学生在生活实践中切实体验到数学知识，并且利用数学知识来展开生活实践，从而不断提升学生数学知识应用意识。

例如：在教学中职数学“等比数列”这节内容时，教师便可以构建一个数学实践活动，从而提升学生的应用意识。如：秦先生于2020年7月5号在一家房地产公司买了一套100平的房子，当时房子的均价为5000元，总房款50万元。秦先生选择分期付款的方式进行购买，所以支付了20%的首付款10万元，剩下的40万元秦先生需要向银行进行借贷，年贷款利率为7.7%，细算下来月利率大概是0.642%，秦先生借贷时间为30年，并且选择了等额本息的还款方式，请问秦先生每个月需要还款多少钱？”利用这样一个生活实践活动，不仅可以有效锻炼学生的思维能力，同时还能够借助生活实例不断提升学生对数学知识的应用意识。

（3）教师自身做出改变，利用多元化的教学策略提升学生应用意识

在新课改的大背景下，中职数学教师为了能够有效提升学生对于数学知识的应用意识，应率先对自身教学观念以及教学方式作出创新和改变，明确自身工作职责，端正工作态度，用新的眼光去看待数学这门学科，并且不断提升自身专业素质，积极地展开学习和交流，从而更好地展开数学教学，提升学生学习效率以及自身的教学质量。此外还要充分尊重学生主体地位以及学生存在的差异性，要善于对学生展开个性化引导和教学，了解和掌握学生性格特点以及成长规律，具有针对性的展开教学。教师在自身做到与时俱进的同时要堅持以学生为本的教育理念，利用多元化的教学方式方法来促进学生也向着多元化发展，进而循序渐进地培养和提升学生数学知识应用意识。

结语

综上所述，中职数学教学中对学生进行应用意识培养，需要教师迎合新课改的教育要求对自身率先做出改变，积极主动地对教学方式方法做出创新和改革，要与时俱进，利用多元化的教学方式激发学生学习兴趣，并注重教学内容与生活实际展开联系，增强学生实践能力和探索能力，使得理论知识能够和生活实践相结合，促进学生应用意识的不断提升。

[ 参  考  文  献 ]

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