如何开展高中英语语法教学

吴敏玲

【摘要】 语法知识抽象复杂，很多教师为了让学生理解语法知识，会不自觉地进行大量的讲解。但这样的教学模式中，学生没有参与到教学过程，只是在被动地接受教师所讲，所以学生会觉得课堂枯燥乏味，丧失学习的兴趣。那么教师应该如何开展高中英语语法教学呢？本文从情景模拟法、任务驱动法、合作探究法三个方面入手，阐述了如何开展高中英语语法教学。

【关键词】  高中英语 语法教学 开展

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）25-114-01

语法是英语教学中的重要内容。因为教材中的语法知识是分散的。并不是集中的，所以教师在开展英语教学的时候要采用多元化的教学方式，让学生可以在学习过程中切实地感受到语法，掌握、体会语法的各种规律。以下是几种简单有效地开展高中英语语法教学的方法，教师可以将其运用于实际教学中。

一、开展语法教学时运用情景模拟法

通过长时间的实践发现，在教学语法知识的时候创设出一定的情景，可以将原本抽象的、复杂的语法知識变得形象、直观、具体，可以让学生在情景中感受知识、学习知识，可以有效地将学生的学习兴趣激发出来。所以，教师要在开展语法教学的时候运用情景模拟法。

例如在教学情态动词might的时候，教师要明白，若是采用传统的教学方式将知识进行灌输，学生极有可能为了应付考试而死记硬背。因为学生学习到的是死知识，所以学生无法灵活地运用知识。针对这种情况，教师可以在课堂伊始给出一定的主题，然后创设出一定的情景，让学生利用might造句。比如：“今天Li Lei没有来上课，他很可能睡过头了”这句话中的主题为Li Lei没有去上课，所以教师可以引导学生发挥出自己的想象，进行对话。通过思考、想象，有的学生会说：Li Lei没有上课可能是不小心坐错车了，可能是生病了等。通过这样的情景对话，学生可以加深对语法知识的理解、掌握，也可以有效地将学生的学习兴趣激发。又如在教学情态动词的时候，教师可以将信息技术运用起来，通过其将枯燥乏味的语法知识转变成生动的、有趣的情景，让学生在情景中感受知识、学习知识。在实际教学中，教师可以利用起多媒体技术，将《泰坦尼克号》的前段呈现在学生面前，并将其中的精彩对话写在黑板上，如：I know what you must be thinking.然后引导学生如猜测句子中的情态动词的作用、功能。随后，教师可以创设出这样的情景：坐在汽车上的女孩的头发是湿的。通过联想这一情景、教师的引导，学生可以将这样的情态动词表示推测的结构总结出来：must+have done/have been doing.

二、开展语法教学时运用任务驱动法

任务驱动法的运用可以将学生的主体地位突出，可以使学习环境更加的真实。所以，教师在开展语法教学的时候，要运用任务驱动法。

例如在教学虚拟语气的语法知识的时候，教师可以在课堂伊始举几个例子，通过其将学生的学习兴趣调动起来。如：If I were a bird，I would fly in the sky.在看到这个句子的时候，学生会产生一定的疑问，因为前面学过的语法知识为：I为主语的时候be动词要用am或者was，而这里用的却是were，这是为什么呢？教师这时可以适当地进行分析，让学生可以对虚拟语气的句式结构有一定的了解。而这，可以有效地将学生对知识的印象加深。之后，教师可以根据教学内容，设置一些任务，让学生以小组的形式去讨论、交流。通过这一过程，学生可以发现语法学习的乐趣所在，在之后的学习中积极主动地参与到教学过程中。由此可见，在高中语法教学中，运用任务驱动法，可以有效的突出学生的主体地位，可以让学生快速地理解知识、掌握知识。

三、开展语法教学时运用合作探究法

学生的个人能力是有限的，所以教师要运用合作探究法，让学生通过合作、交流、讨论，学习掌握语法知识。

例如在教学形容词化分词的时候，教师要明白，分词分为两种：现在分词和过去分词，很多学生对这些语法知识不太熟悉，所以学习起来会有一定的难度。针对这种情况，教师可以举出一些实例，让学生以小组的形式进行分析、探讨。如：1.the exciting game，the excited people;2.a surprising girl，a surprised girl.通过交流、探讨，学生可以快速地发现其存在的相同点、不同点。在翻译这两组短语后，学生可以将语法规则总结出来：在表示“感到……的”的时候，需要用过去分词;在表示“令人……的”的时候，需要用现在分词。

语法知识是英语教学中的一项重要内容，可以对学生今后的学习与发展产生一定的影响。教师在开展语法教学的时候，要采用多元化的教学方式，要让学生将语法学习与语言的运用相结合。只有这样，才能让学生切实的感知到知识，真正地理解知识。上述提到了三种简单有效地开展语法教学的方法，教师可以将其运用于实际教学中，让学生在愉快的课堂氛围中学习语法知识、掌握语法知识，从而有效地将学生的口语表达能力提高。

[ 参  考  文  献 ]

[1]宋锦萍.论如何开展高中英语语法教学[J].学周刊：中旬，2014.

[2]周海英.小议如何开展高中英语语法教学[J].中学时代，2012， 000（009）：147-147.