浅谈徐悲鸿绘画成就及其对中国美术教育的影响

摘要：徐悲鸿是中国近现代画坛上少有的能够全面掌握东西方绘画技法的艺术大家，其作品无论是国画、油画还是素描都是画功了得，技法娴熟。他从小开始学习画画，艰苦奋斗，并到欧洲深造，打下了坚实的绘画功底，回国后积极投身于国内的美术教育工作，发展自己的艺术事业。他崇尚写实主义，并致力于改良中国画，促进中国画的发展。他为中国美术教育建立了重要的基础框架，并且培养出了大批的优秀画家，如李可染、董希文、吴作人等国画大师。徐悲鸿对中国近代美术的贡献是巨大的，他凭借着坚毅的精神和毕生的努力，成为了中国近现代画坛上不可多得的艺术大师，并对中国美术教育发展做出了卓越的贡献。

关键词：徐悲鸿绘画成就;意义及其影响

引言

徐悲鸿的作品熔古今中外技法于一炉，显示了极高的艺术技巧和广搏的艺术修养，是古为今用、洋为中用的典范，在我国美术史上起到了承前启后、继往开来的巨大作用。他擅长素描、油画、中国画。他把西方艺术手法融入到中国画中，创造了新颖而独特的风格。

一、徐悲鸿的绘画成就

（一）徐悲鸿的写实主义

这是其将美术与国家、民族命运联系在一起主动选择的结果。在20世纪，写实主义这个概念是与西方科学和民主的潮流相伴随的，观察、分析以及如实地再现客观事物对为了普遍风气。“艺术应当走写实主义的路，写自己所不知道的东西即是骗自己有时骗别人。前人的佳作和传统的遗产，固然应该尊重，加以研究和吸收，但不能一味地因袭模仿。”徐悲鸿的绘画，人物画很多，他的绘画色彩虽然不太显著，但是他画的气韵蓬勃，笔力深沉，蕴含着欧洲之风。他在法国学习了七年的绘画，能够熟练地运用西方的写实主义。在徐悲鸿之前，还没有一个人能够画出像他那样高超的素描，具有他那样深厚的写实能力。在当时封建的中国，徐悲鸿坚持关注生活、关注社会，用自己的写实主义来表达他对社会正义的呼唤。他将历史文献中所记载的历史通过在巴黎学到的历史画的形式表现了出来。但是徐悲鸿的写实主义也有一定的局限性，他认为写实历史画才是真正的艺术，他没有注意到欧洲历史风俗画产生的特殊性，他只是认为写实主义总是与历史、真实以及科学发生关系的。所以他的写实主义观定位在文艺复兴以来建立的透视、解剖及明暗基础上，也就是说他并没有完全接受写实主义的艺术理念。

（二）徐悲鸿对中国画的改良

徐悲鸿对中国画的题材内容进行了改良。徐悲鸿的人物画摒弃了中国画守旧的传统，他所创造的就基本是一个浪漫、古典的世界。他的这种改良在《负伤之狮》这幅作品中得到了很好的体现，这幅作品创作于1938年，当时日寇侵占了大半个中国，国土沦丧，生灵涂炭，徐悲鸿怨愤难忍。他画的负伤雄狮，回首跷望，含着无限的深意。他在画上题写：“国难孔亟时与麟若先生同客重庆写此以聊抒怀。”表现了他爱国忧时的思想。这是一幅现实主义和浪漫主义结合的杰作。徐悲鸿对中国画的语言形式进行了改良，其具体内容是：1、对传统笔墨的选择与改造。徐悲鸿对中国画的改良在整体上坚持了笔墨语言，但对它还是有所取舍和改造，并且融入了一些西画的因素。他始终坚持用中国画的材料工具，坚持用传统的勾、染、泼墨的方法为主。2、他坚持把素描融入笔墨。徐悲鸿认为素描是包括中国画在内的一切造型艺术的基础，于是他把素描融入并转换成了笔墨。他要求笔墨与物体结构、空间相统一。

二、徐悲鸿先生对中国美术教育的影响

徐悲鸿是一位真诚于艺术的美术教育家，他将西方写实绘画的思想融入进中国传统绘画的艺术语言中，他的创新精神推动他竖立美术的现实写实主义教育思想。徐悲鸿在美术教育观念上提倡因材施教、注重启发诱导式教育、激发学生的潜能都是他创新精神的体现。教师的职业素养不仅能够主导教师本身的教育理念与教学方式，还能够直接影响到学生人格及性格的发展，所以教师是在美术教学过程中影响学生汲取知识的主体。一个优秀的美术教师的责任感在于把培养好每一个学生作为自 己神圣的职责，所以徐悲鸿能够深得学生及同事的爱戴与拥护，他建立的教育学派、教育体系能够薪火相传都离不开他自身的教育责任感。首先体现在他有坚定的美术教育信念，徐悲鸿对中国美术教育事业及美术教育理论都有一种坚定的教育信念。坚定的美术教育信念应是每一个身为美术教师的教育工作者所奋斗、追求的目标。只有当所有美术教育工作者认识到自己从事的美术教育事业对祖国的未来亦是一种神圣的责任时，他们才会竭尽全力地将美术教育的工作做好。其次他认为一名美术教育工作者必须具备深厚的美术功底，倡导艺术家要有渊博的知识、良好的艺术修养和深高尚的道德情操。

在几十年的美术教学实践过程中，徐悲鸿始终重视对美术人才的培养和提携。徐悲鸿在几十年的美术教育生涯中培养了吴作人、颜文梁等一大批优秀的美术人才，为新中国美术教育事业的发展付出了重大的贡献。徐悲鸿在数十年的美术教育实践中，“培养了五辈人才，绵延至于今日，实际上形成了一个人数众多的美术教育学派”。而这些经他培养的优秀美术人才不仅进行美术创作，而且有的从事教学，从而发展了中国的美术事业，尤其是中国美术教育事业。徐悲鸿是一位对中国近现代美术和美术教育的创新与发展作出了巨大贡献的美术教育家，独特、全面、丰富的美术教育体系和美术教育思想体系是其留给中国美术界的一份宝贵文化遗产。时至今日，我们重新认识和学习徐悲鸿的美术教育思想，仍然有许多需要深入研究并且在实践中认真落实的精神财富。当然，如果从求全的角度出发，徐悲鸿美术教育思想也存在偏颇之处，所以我们更应该以发展的眼光考虑如何丰富、继承、发展徐悲鸿的美术教育思想，以期充分发挥其对新时期中国美术教学的重要作用。

结语：

我们所处的时代，国际艺术学习与交流日益频繁，网络时代的到来更是实现了信息全球化。也只有当所有美术教育工作者 认识到自己从事的美术教育事业对祖国的未来亦是一种神圣的责任时，他们才会竭尽全力地将美术教育的工作做好。徐悲鴻作为现代中国著名画家、教育家，他强烈的民族创新精神与社会责任意识是当代美术教育的宝贵的精神财富。在美术教育工作者在美术教育过程中，发扬及传承徐悲鸿民族创新精神教师的责任感是教学活动中必不可少的环节。

作者简介：卢海峰，1994年9月出生，男，汉族，广东云浮市，广西艺术学院中国画学院/漓江画派学院，18级在读研究生，硕士学位，专业：中国画，研究方向：花鸟画（研究）。

（作者单位：广西艺术学院）