智慧金融背景下金融工程专业课程体系建设研究

李飞

摘要：现阶段随着知识经济和网络经济的快速发展，以云计算、大数据、物联网等为代表的现代化高科技脱颖而出，人工智能、云计算等技术被广泛应用在各个领域中，金融专业领域的信息化就是一个很好的例证。

关键词：智慧金融背景;金融工程;专业课程

引言

当前，随着全球化经济迅猛的发展，国与国之间经济贸易也快速发展，金融产业成为了全球主要国家下一阶段发展的重要版图，金融体系正在经历着改变，由于经济的增长、金融的供给侧结构性改革以及不断的对外开放，新形势下使得各企业对金融专业的人才素质要求逐渐提高。为此，金融专业的课程被各高校提上了主要的发展对象。在金融大环境下，金融工程专业的教学必须适应社会发展的要求，对自身的教学模式以及形式进行改革。培养符合金融业需求的人才，加大校企间的合作，实现行业与专业之间的无缝对接，促进高校金融专业快速健康的发展。

一、金融工程专业概述

金融工程专业于20世纪90年代兴起，是一门将数学、信息技术、金融学、统计学等知识进行融合来解决金融问题的新兴学科，它也是一个门类比较宽泛的专业。该专业学生主要学习经济学、金融学、金融工程以及金融管理等方面的理论知识和基础知识，接受投资、理财、融资以及风险管理方法和技能等方面的训练，掌握设计、开发、运用各种金融工具创造性地解决金融实物问题的能力，同时也能够进行金融风险管理、公司理财、投资战略策划和金融产品定价研究。该专业坚持“面向现代化、面向世界、面向未来”的人才培养理念，通过合理设置课程体系培养具有良好政治素质、知识结构合理、掌握基本金融学基础知识原理、能够创造性地解决金融问题的高素质复合型现代金融人才。

二、智慧金融背景下金融工程专业课程体系建设研究

（一）改革教学方式方法，引导学生创造性思维

课堂不仅是讲授课程教学内容的重要方式，也是传递给学生创造性思维、批判性思维的重要途径，是必不可少的。目前高校大部分授课内容均采用课堂讲课的方式，为了加强学生教学内容的掌握以及创新思维的培养，我校广泛开展启发式、讨论式、参与式案例教学，不断探索考试方式方法的改革，力求避免期末考试一张卷纸定成绩的弊端，在授课过程中充分挖掘学生的积极主动性，利用经典的案例引导学生团结合作，搜集整理案例相关资料，主动学习、思辨、解决问题，完成案例讨论过程中需要掌握的相关技能，培养终身学习、用于接受挑战、灵活解决问题、创新创业等能力。

（二）增加实践性课程

从教育实践性的角度来看，高校必须提供实践性课程，而且金融工程专业的教学具有较强的实践性，基于此，对于该专业的教学就不能够仅仅进行理论性的讲授，还要针对学生的实践能力培养以及应用型的转变，如在校内建立模拟仿真银行，仿真证券交易实验平台等;在教学过程中使用仿真金融工具实现实践性的效果。在实现实践课程的同时加强校企合作，校企合作指的是学校与企业有效合作進行人才培养，而校企深度融合能使学校和企业之间的沟通更加密切，双方互相支持，深入合作，共同培养科学化人才，是构架起学生从学校进入社会之间的一条重要的桥梁。校企深度合作改变了金融工程专业人才培养的途径和方式，结合目前金融机构的现状，更能针对性的完善对人才的培养，定向完善金融复合型人才。

（三）培养跨学科创新创业师资队伍。

某大学确定了专业教师进行创新创业培训的责任，定期开展教师培训和考核工作，不断开展创新创业教学大赛，打造创新创业专职教师与创业就业指导教师，聘请相关优秀人才担任校外导师，同时也鼓励教师到行业挂职锻炼，支持教师以多种实行将自己的科技成果产业化，比如直接转让、与其他有资质单位合作开发转让、将成果评估作价参股、自行开发创业等，并以此为案例，激励学生们开展创新创业活动。对于金融工程专业教师来说，能够培养出优秀的金融工程创新创业人才需要多种学历背景的人才不断融合，同时加强对金融工程基本理论的掌握与了解，也只有这样才能使制定的教学计划行之有效。未来我校金融工程专业将创新意识提升与创业能力教育作为教师岗前训练、课堂教育、学校骨干培养的必要内容，采用多种方式提高教师创新创业素质。

（四）能力提升

该阶段主要目标是让学生对当前的新技术、新方法有所了解，为以后进一步提升和深造打下基础，同时尝试使用这些新技术、新方法创新性的解决金融问题，具体课程设置为：数据分析类：大数据分析与应用、大数据行业案例分析、金融建模、金融随机分析等。金融科技类：金融科技概论、互联网金融、区块链、数字货币理论、人工智能等。该阶段是将当前新技术、新方法以选修课的形式引入课程体系，供学生根据自己的兴趣和特点来选择，使学生能够紧跟技术发展和行业需求变化，进一步提升自己的专业能力。

（五）基于金融工程专业，加入量化分析

金融工程专业的学生，一般具有较强的金融数据分析、策划协同能力和金融创新能力，能够熟练掌握定性分析与定量分析相结合的科学研究方法与技能。通过场景仿真，数理分析，将规模化的金融工具操作运用于市场交易中，为投资者规避风险，赢取利润。在证券法的实践授课中，老师应当发挥金融工程的专业特点和法学学科的人文优势，将定性分析的研究方法融入证券法的学习过程中，引导学生以金融工程学科为中心，结合法律制度来研究证券市场通行规则及问题。或利用金融工程的研究方法来探索法学领域，例如针对证券立法和市场监管现象进行量化分析和智能计算，将立法和监管过程中的抽象、混沌因素以数据的具象方式来呈现。将法律思维化无形为有形，构建相适应的法律指标体系，用数据挖掘的方法来不断推进证券法治建设，这在证券法的教学研究和实践上也是一个创新方向。不仅能够与原先学习的金融工程知识相结合，还能强化学生用已学技术解决实践问题的能力。

结语

为进一步提高金融工程专业的教学质量，培养高质量的金融专业复合型人才，高校应该应对金融工程教学进行深入改革，针对现有问题，结合新时代教育改革要求，制定并完善符合教学的要求，建立实训基地来丰富教学的手段，着重锻炼学生的实践能力，以此来补充原有教学体系的不足，为社会输送符合社会经济发展需要和符合企业要求的金融型人才。

参考文献：

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[2] 邢钰.金融科技背景下金融工程专业的课程改革与建设[J].教育现代化，2019，6（10）：91-93.

[3] 邱均平，等.中国大学及学科专业评价报告2019-2020[M].北京：科学出版社，2019.

（作者单位：湖南工商大学数学与统计学院）