如何实现初中英语定语从句高效教学

瞿高

摘要：初中是学生全面学习英语知识的重要时期，学生不仅要加强英语词汇知识的学习，还要提高英语语法知识的学习，而定语从句是初中生必须认真学习和掌握的语法之一。由于定语从句起着修饰和限定名词、代词的作用，便成为英语日常表达和书面文章中最常见的一类句式，教师需要寻找具有针对性的教学方法，在课堂中通过清晰的讲解让初中生把握好对定语从句的翻译和运用，能够对学生之后进行更深层次的英语理解、学习起到强大的推动作用。

关键词：初中英语;定语从句;高效教学

英语在初中阶段是一门相对重要的学科，学好初中英语对于学生的学习和发展有着很大的作用，初中英语知识的学习是承接小学至高中英语学习的过渡性阶段，在单词学习的基础上涉及众多基本的语法定义和语句结构，为高中阶段的高难度中长篇阅读奠定基础，然而初中英语中的定语从句知识即是初中英语语法学习中的重点，也是英语知识学习中的难点，教师在平时的英语教学过程中一定要引导学生高效的学习和掌握定语从句，为此，教师要懂得结合教学知识内容和学生的实际学习情况来进行教学和指导，帮助学生快速攻克英语定语从句这一难关。

一、注重理论知识教学，帮助学生夯实基础

在初中英语定语从句教学过程中，由于多数学生是第一次接触关于英语定语从句的知识，他们在学习过程中会感到比较陌生，这样难以在短时间内提高学生的理解和应用能力，为了帮助学生更好的学习相关知识，教师一定要注重理论知识的讲解和教学，帮助学生一步步夯实基础知识，提升学生对于定语从句的认识和理解。

例如，教师在引导学生学习定语从句知识之前，可以利用信息化教学的方式来帮助学生学习，结合初中教材中关于英语定语从句的知识来为学生制作微视频课程，然后将这些教学资源发送给班级内的学生，鼓励学生在课前能够抽取足够的时间进行英语知识的预习。教师在制作微视频课程的时候要注重为学生认真的进行归纳和总结，将英语定语从句的相关理论知识详细的展示给学生，帮助学生理解定语从句的用法，促使学生清楚的认识到定语从句的句子结构。从而提高学生的认识和理解，教师还可以提醒学生在预习过程中将自己不理解的内容记录下来，在课堂学习中能够主动提出问题，教师帮助学生及时的解决学习中的疑惑。这样才能真正提高学生的英语学习效率，帮助学生有效的打好英语基础。

二、引导学生加强实践，提高学生应用能力

在初中阶段的英语定语从句教学过程中，要想帮助学生快速的学习和掌握定语从句的相关知识，仅仅注重学生理论知识的学习是远远不够的，教师要引导学生加强定语从句的实践练习，这样才能检测出学生在英语知识学习中所存在的问题，还能够不断加强学生的知识理解，提高学生的应试技巧，全面促进学生的英语学习。

例如，在平时的教学过程中经常发现一些学生在英语定语从句学习中无法正确的选择关系词，我会详细指导学生学习相关知识，比如，关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词（who， whom，that， which， whose）; 先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 （ where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语） 。然后为学生引出一些具有代表性的英语定语从句练习题，包括，1.Is this museum ___ you visited a few days ago？A. where B. that C. on which D. the one2. Is this the museum ____ the exhibition was held.A. where B. that C. on which D. the one安排学生在课堂上结合所学理论知识快速进行作答，教师根据学生的解题情况进行针对性指导，有效提高学生的英语实践技能。

三、鼓励学生坚持晨读，培养学生英语语感

在初中阶段的英语教学过程中，为了帮助学生更好的学习英语定语从句相关知识，教师可以鼓励学生在平时要坚持英语晨读，在晨读中大声的朗读和背诵英语定语从句，这样可以不斷加深学生对于英语定语从句的理解，还可以培养学生的英语语感和思维，从而提高学生的英语学习效率。

例如，我会根据学生的英语学习能力来推荐一些比较有代表性的英语定语从句，类似的句子有：This is the mountain village where I stayed last year. I'll never forget the days when I worked together with you.鼓励学生能够在英语语境下不断进行晨读，从而提高学生对于英语定语从句的理解和认识，有效的增强学生的英语语感，助力学生英语综合能力的提高。

参考文献：

[1] 古美榕.浅谈语境中的初中英语语法教学——一堂定语从句语法课带给我们的启示[J].中学课程资源，2015（05）：59-62.

[2] 李沛良.怎样教学初中英语定语从句[J].现代阅读（教育版），2013（04）：106-107.