借助信息技术之力 提升幼儿学前教学效率

陈怡洁

摘 要：信息技术具有直观性、便捷性、高效性、美观性等众多特点，可以满足现代幼儿学前课堂教学的众多要求。在学前教学中，幼儿教师如果能够恰当使用信息技术辅助教学，就会提升幼儿教学的效率。本文就信息技术在幼儿学前教学中的运用进行了探究，以供大家参考。

关键词：幼儿学前教学;信息技术;策略研究

在现代化科技蓬勃发展的背景下，信息技术的优势被充分的发掘，并且信息技术的应用已经融入在现代的教育中，有效地提高了幼儿教学的效率。随着信息技术的不断发展，这就需要幼儿教师做好充足的教学准备，以便给学生最优化的教学效果。

一、运用信息技术，激发幼儿的学习兴趣

幼儿对周边的事物充满强烈的好奇心，容易受到周边事物的影响，在课堂上容易走神，忽视教师的存在。根据有关研究证实，幼儿对有色彩的、运动的、有声音的东西比较感兴趣。在传统的教学模式下，由于受到教学条件的制约，只是教师单纯的在课堂上讲解知识，使得幼儿感觉到课堂枯燥乏味，容易走神。但是，随着我国科学技术的快速发展，信息技术普遍应用于教学中。通过利用信息技术集动画、文字、图像、声音为一体的优势，可以有效的刺激幼儿的感官，吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣，使幼儿能够清楚的了解事物的发展过程，获取更多的知识。教师在开展课堂教学活动时，从趣味性入手，才能增强幼儿的学习欲望，使幼儿全身心的投入到课堂学习中。

幼儿教师可以应用信息技术创设各种各样有趣而生动的教学情境，以激发幼儿的学习兴趣。例如，在学前教学“认图形”时，可向幼儿介绍“今天老师带了几位图形朋友来，我们来看看他们是谁啦”，配合精彩的声音效果，长方形、正方形、圆形、三角形一个个都像真的飞到了我们面前似的展示在了屏幕上，幼儿们兴奋不已地报着这些图形的名称。再用简单的图形拼组出日常生活中常见的东西，幼儿觉得既新鲜又好奇，激起了他们学习的兴趣，并为巩固练习时自己拼组图形做好了铺垫。

二、运用信息技术，有助幼儿主动性和个别化的学习

信息技术教学有利于幼儿主动和个别化的学习，孩子可以根据自己的需求、自己的水平，去选择不同难度的学习以及游戏软件，这是一个方面。另外一个方面，有利于幼儿的社会性和情感的发展，特别是对那些交往比较困难、比较害羞的孩子来讲，好的软件可以对这批孩子有吸引力，會让他们参加到同伴的共同探索活动中，共同使用计算机的过程当中，可以增进他们的情感交流和互相学习。因为孩子计算机水平高低不一致，那么孩子在这个过程中就增加了学习的一些机会。另外，这样能够帮助幼儿建立积极的自我概念，也就是说，对水平不同的儿童，他们都可以在用计算机进行学习的过程中体验到成功。

三、运用信息技术，有利于幼儿语言教学的开展

由于学前幼儿具有很强的求知欲望，所以培养幼儿的综合素质是幼儿教学的重要任务，而在教学过程中，现代信息技术起着重要的作用。在幼儿教育教学中应用信息技术教学不仅能有效调动幼儿的视觉、听觉器官，让幼儿在一定的情境下感受教育的奥秘，更能够有效促进幼儿园教学工作的顺利开展。例如，在学前幼儿语言教学中，教师可以利用多媒体播放相关的语言教学视频，将抽象的内容具体化，使幼儿明白在什么场合说什么样的语言。对于音乐教学方面，教师也可以利用多媒体搭配动画或反复的播放，以加深幼儿对音乐作品的印象，更好的理解和掌握作品。因此在进行教学课件的制作过程中，幼儿教师应该充分考虑到幼儿的特点，保障顺利完成教学目的，从实际出发，结合幼儿身边的具体事例，充分展示出课件的生动趣味性。

四、运用信息技术，激发幼儿创新意识

处于学前的幼儿，其可塑性强，对任何事物都充满了浓厚的好奇心。在幼儿学前教学过程中，教师应当抓住幼儿这一年龄阶段的个性特点，对教学过程进行持续优化，通过教学方式的不断尝试与改进，达到提升教学效率，激发其创新意识与探究能力的效果。在具体实践中，教师可以借用信息利术，打造生动的、富有趣味性的课堂气氛，吸引幼儿快速融入课堂之中。在幼儿学前教学中，通过将图片、视频、动画等有效结合，可以有效的刺激幼儿的感官感受。例如，在进行舞蹈教学时，教师可以运用信息技术播放舞蹈视频，以欢快的音乐，鲜艳的画面，刺激幼儿跟着视频进行舞蹈动作学习。除此之外，还可以鼓励幼儿结合音乐自己进行舞蹈创作，随机的进行身体摆动，让每位幼儿都能在欢乐愉快的教学氛围中，学习到知识，并有所创新，有所成长。

综上所述，把信息技术应用到幼儿学前教学中，可以算作是很新颖的一种方式，它能引导幼儿更好地学习上有举足轻重的作用，这不仅容易掌握学习的难点，还可以有效地激发他们学习的潜能，促进他们的心理素质的发展，更可以提高他们创新思维能力。随着信息技术的发展，将其应用于幼儿教育领域逐渐成为一种趋势，它不仅有助于创新教学方法，更有利于提高幼儿学习的主动性。

参考文献：

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