从兴趣出发，让跑步不再枯燥

张博梁

体育游戏是幼儿喜爱的活动，既可以增强幼儿的体质，提高幼儿对环境的适应能力，又可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。如何激发幼儿的运动兴趣，培养其终身运动的意识？我以锻炼中班幼儿跑步为例，谈谈自己教学时的感受。

跑步的好处不言而喻，但是这项活动是非常枯燥和无趣的。3-6岁的幼儿动作发展快、接受能力较强，好奇，爱模仿。在体育教学中，结合游戏情景、游戏材料、游戏指导，教师可以通过以下几方面激发中班孩子的跑步兴趣。

第一，创设情境，让跑步不再枯燥。

游戏是孩子的天性。教学应该符合孩子的心理和年龄特点，形式上有所创新，用情境来激发孩子对跑步的兴趣，让孩子入境动情，明理知味，从而调动孩子锻炼的积极性。针对中班孩子活泼好动、模仿性强、有意注意持续时间短等特点，我运用“情境教学法”激发孩子主动参与跑步活动的興趣。如“捕鱼达人”“小鸡快跑”“捉星星”等都是能让孩子们在熟知和喜欢的情境中跑起来的游戏。在游戏“捕鱼达人”中，孩子扮演小鱼，在小鱼逃跑的过程中，引导孩子观察捕鱼人的下网动向，有目的地四散跑和变换方向跑，不仅发展了孩子跑的动作，还锻炼了孩子身体的敏捷性和思维反应能力。孩子们在快乐的游戏情景中，既达到了练习的效果，又把枯燥无味的跑步变成其乐无穷的游戏，有效提高了跑步练习的质量。

第二，投放材料，让跑步更加有趣。

要使户外活动真正发挥其所蕴含的教育价值，丰富的活动材料是必不可少的。引发幼儿参与以跑为目标的游戏也是如此。丰富的、适宜的自制体育玩教具发挥着极为重要的作用。

在游戏“捕鱼达人”当中，除了游戏当中用到的捕鱼人和小鱼的头饰以外，我还在渔网上下了很大的功夫：有一个捕鱼人手里可以拿着小渔网，捕鱼人在追捕小鱼的过程中，直接跑进鱼群之中。这样可以练习孩子们在奔跑当中的四散奔跑与躲闪、转变方向的奔跑能力。可是当我把小渔网变成了两三个人使用的大渔网时，大渔网要从一个方向到另一个方向横向跑来捕鱼，这时小鱼们就要从操场的一边跑到操场的另一边去躲避渔网的抓捕，这样所练习的就是跑步当中的定向奔跑以及加速奔跑。同样的游戏改变游戏当中投入的材料，让跑步变得不一样。在游戏过程中还有不一样的音乐陪伴着孩子们，节奏快的时候，孩子们跑得快一点，节奏慢的时候，孩子们跑得慢一点。

第三，适宜指导，让跑步有效起来。

合理、积极、有效地组织和指导幼儿开展体育游戏，才能保证发挥其最大的教育效果。体育活动中，讲解、示范、练习、休息的安排应科学合理，还要充分考虑各年龄段幼儿的不同特征。如何平衡幼儿的动作发展需要，避免枯燥重复的技能训练，同时避免动作练习过多，使幼儿失去兴趣？我还是以“捕鱼达人”为例，教师在游戏情境中进行准确性的指导。幼儿扮作各种小鱼听音乐在场地中央游，每位幼儿听着音乐旋律的变化进行自由的变速跑—看到捕鱼人在场中央四散追逐跑—缓冲时，全体幼儿摸索怎样跑不会被捉到—选择个别幼儿讲述灵活躲闪的感受—教师示范讲解跑的正确动作—全体幼儿分组继续探索练习—再次游戏—听音乐回家。在这个过程中，孩子既不感到疲倦，又可以在游戏中学习准确的动作，提高动作的质量。

（作者单位：北京市东城区新中街·东棉花幼儿园）

责任编辑：王妍妍