浅谈小学语文教学中如何做好阅读教学

罗柳琼

【摘要】随着时代的发展，教育占有越来越重要的地位。而阅读作为积累知识的必不可少的手段，适当的阅读可以帮助我们积累丰富的素材，在写作中游刃有余;在人际交往中，阅读可以使我们的思想更加灵活，语言更加流利。总之阅读给学生带来了很大的好处，能够提高他们的阅读水平和基本素养。在阅读过程中，学生应占据主导地位，以提高他们的阅读水平。此外，处于良好阅读环境可以培养学生良好的阅读技能，这对于提高学生的能力非常重要。

【关键词】小学阅读;语文教学;提高自我

在小学教育中，阅读对于我们至关重要，我们在小学的时候思维模式还没有建立，而小学是我们开始认识世界的第一步。尤其是小学的阅读教学课，阅读教学可以让小学生开始进入这个世界，对小学生有一定的启蒙作用。在小学教育中，小学语文阅读对我们的影响至关重要，老师要加强对学生学习兴趣爱好的培养，让学生对阅读感兴趣，尽管现在许多父母都承认读书对学生起着重要的作用，但是由于某些父母的文化水平有限，他们无法引导学生正确阅读，这就需要老师带领学生进入快乐的读书天堂。

一、学生们阅读能力培养的重要性

1.学生阅读使自己收益

学生阅读阅读能力的提升，是对他们内涵的一种升华，在阅读书籍中，能养成我们正确的人生价值观念。语文阅读并不能只靠老师在讲台上挥舞，我们要通过多个方面让学生了解语文阅读，要培养学生的学习兴趣，从学生感兴趣的入手。一直传承下去的老师带读模式，学生们早已了解透彻，甚至每节课都是老师带读，更没有什么新鲜可言了，所以我们要赋予阅读新的灵魂，让学生占据主体地位，让学生从中感受到阅读的魅力。阅读能让自己不断的进步，著名主持人董卿每天都要读上半个小时到一个小时的书，现在才出口成诗，受到了广大网友的一致赞美，这也是董卿在书中的收获，书中自然有你需要的东西，所以，阅读对于小学生尤其重要，而养成一个良好的阅读习惯对于小学生更加重要。

2.提高各科水平

在阅读中，我们不光在语文上有所收获，而且在各科的教学中我们也有所收获，比如，在数学考试中可能有一道十分复杂的题目，上面有很多字，其实它只是一个非常简单的题，只是因为你的阅读能力、理解能力不够，而导致你没有做对这道题，那么你就会很亏，如果你常与阅读作伴，理解好题意，这道长题目的理解题你就会答对。所以阅读的收益不仅体现在语文上，还体现在其他各科上。

二、传统的小学语文阅读教学中存在的问题

1.阅读面得不到扩展，加大课外阅读

在中小学教科书阅读受限的情况下，不能满足学生的大量阅读需求，不能拓宽学生的视野，不能提高他们的阅读能力，这时，我们需要内部和外部的结合，这样我们就可以在课外活动中补充课堂中接触不到的知识。我们还可以组织课后阅读小组工作。在阅读中，我们必须带出自己的感受，老师可以阅读并开始与小组合作，通过分析老师在阅读中的感受，表达他们的理解，再由小组进行讨论，每个人都可以有一些心得。优化小组工作，团结可以互相补充的学生，并在阅读后问他们问题，针对学生的兴趣特点，提出创造性的、具有想象力的问题，激发他们对知识的渴望，以此发展学生的阅读能力。鼓励学生阅读，而不是强迫他们阅读。

2.学生对阅读兴趣不大

一些小学生，由于好动、沉不下心，对阅读的重视程度不高，而老师经常要求阅读任务，学生无法正确理解阅读的真实含义，就会讨厌阅读。本身阅读能力不足，这时再增加课外阅读只会给学生带来反感心理，无法正确理解老师的做法，导致对课外阅读教学采取充耳不闻的态度。比如，让学生写读后感，这些学生将仅仅是在线搜索并复制，这样不能满足学校对阅读的要求，还使这些学生远离阅读，不正确地知道读书能给他们带来好处。实际上，读书涉及我们的方方面面，能够增强自身的素养。

3.教师阅读教学重视技能忽略感情

老师在学生的阅读中起着指引作用，但绝大部分可能只是教育学生阅读模式，而不交流真正的情感，而学生又缺乏观察，往往被阅读所困，教师一定不能忽略小学生的情感，培养小学生的阅读感情是阅读的重要阶段，也更是学生积累素材，培养学生感情的重要阶段，老师不能只要求在考试中得高分，而对学生阅读的模式固定，一定要把学生在平时生活中观察的事情表达出来，教师不能限制学生对阅读的认识和这篇文章所要表达的感情，教师不能教学生套用传统公式，来达到完成考试阅读理解问答答题的目的。我们对待学生要积极地投入感情，积极教育阅读，鼓励学生进行观察。在生活中发现的美好，都记录下来，丰富我们的灵魂。

感情在閱读中一定要存在，这样才能让我们在阅读中得到更好的发展。比如在小学学习的《渔夫和金鱼》的故事，本文章主要讲述了渔夫和他老太婆的贪婪，而导致了最后还是贫穷一无所获的现象，在这篇文章中老师就要注重强调老太婆在对渔夫说话时候的贪婪，以此来教导学生不能贪婪，贪婪必定不会有好结果。这样在学习中能够联系到生活，使小学生拥有正确的人生价值观。

三、让学生养成思考的习惯

1.给学生充足的阅读和思考时间

学习而不思考则会迷惑，思考而不学习则会使人疲倦，老师在进行教育学生阅读的时候要给学生充足的思考时间，也要留给学生充足的阅读时间，让学生在阅读中体会所要表达的感情，让学生在思考中体会自己阅读时候的感情是否准确，不断的纠正以此达到最准确的阅读感情。学生只有在阅读中达到一个良好的状态，才能轻松的阅读，愉快的阅读，不会让阅读产生压力而致学生讨厌阅读。

2.教师要了解学生的阅读水平

在进行阅读时，教师要仔细地聆听学生的阅读，对学生的阅读水平有一个详细的了解，这样才能帮助学生提高阅读，老师要给学生进行不同等级的阅读分配任务，这样才能更好地让每个学生都得到提高，都能够得到充分的发展。

四、结束语

小学阅读对于小学生至关重要，老师一定要带领学生进入阅读的殿堂，让学生在轻松的环境下进行阅读，进行领悟。老师对于自己的不足之处也要进行改善，以此来让学生在阅读中，不断进步，不断提高。

参考文献：

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[2]孙秀红，浅谈小学语文阅读教学的几点有效技巧[J].学周刊.中旬刊，2015（10）

[3]李晖.链接生活.点击教学：小学语文阅读教学的实践探索[J].学周刊，2015（02）.