中职语文教学中培养学生职业素养的探讨

郑宇

【摘要】职业教育人才培养的目标是高素质的技能人才，职业素养教育是人才培养的必经之路：在中职学校，对学生的教学既要注重职业技能的培养，同时也要重视他们的职业态度、职业道德等职业素养的培养，语文学科特点鲜明，在学生情感、态度和价值观的塑造方面具有独一无二的优势， 中职学校的语文应該从语文的人文性和工具性出发， 在口语表达、写作（应用文写作）、礼仪素养等方面，采用多媒体教学、开放性教学、课外阅读教学、分组教学等多种教学方法进行教学，努力提高学生对语文的学习兴趣，充分发挥语文的人文性作用，从语文的角度去培养和提升学生的职业素养，从而使学生在毕业后可以尽快适应工作角色，学有所成，成为具有职业素养的合格员工，也为学生今后的工作以及终身学习能力的培养奠定基础。

【关键词】中职语文  教学  培养学生  职业素养

语文作为公共基础课程是职业学校课程体系的重要组成部分，不能仅仅只是作为培养文化素养来开展教学，还应该积极配合专业建设，培养学生职业素养，因此，语文教学要从以下几个方面入手，起到培养学生职业素养的作用：

一、中职学生普遍口语表达能力低下，而口语表达的能力也是中职学生应聘求职的关键技能，语文教师应着力从激发学生兴趣方面培养学生的口语表达能力

为了激发中职生的口语表达兴趣，让学生产生说话的动机和欲望。语文教师在课堂教学中要用辩论的形式激发学生的说话兴趣。让学生扮演不同角色进行表演，鼓励学生站在台前当众表演，习惯成自然后再逐步提高要求，人人都讲，训练面由窄到宽，这样就能让学生产生表达的欲望，比如：教师在设计表演内容时，可以利用模拟法庭的形式让学生扮演不同角色，有当法官、书记员，有当检察官、律师、法官的，还有当犯罪嫌疑人及法定代理人的，每个人物都有自己的语言表达特色，而且每个学生要将其扮演角色的语言全部记下来用口语表达的方式讲出来，这就需要学生必须要反复的练习直至倒背如流成为张口即来的语言，而且这个模拟法庭是再现真实的法庭，每个角色还要有符合自己职业气质的语言表达风格，比如：律师是言辞犀利，句句维护委托人权益的诉讼代理人，检察官则是要将犯罪嫌疑人绳之以法的公诉人，双方在法庭上是要进行针锋相对，据理力争的辩论的，一定要将这种法庭上的对抗关系表达出来，并且要想办法用自己的意见说服法官，让法庭采纳，所以就要让学生反复的练习，不仅在法庭上要语意清晰，还要有自身气势，经过多次训练，学生的信心倍增，个个争着讲话，气氛活跃，兴趣盎然，教师将法律的相关知识及程序通过模拟法庭的方式传授给学生，不仅给学生提供展示自我、模拟实践的平台，同时也传授给他们每个职业都要每个职业的职业素养，比如律师的职业素养就包括有较强的沟通能力、分析能力、说服能力，这样不仅使学生的口语表达能力在不知不觉中逐步得到提高，而且还将有关知识、技能、素养有机的组合起来，知行结合，有效地提高中职学生的职业素养。

二、应用文写作是人们在日常生活、学习和工作中广泛应用、具有惯用格式的文体，是中职语文教学的重要内容，实践性很强，能有效提高中职学生的职业素养

应用文写作教学不仅要培养学生应用文写作的能力，还要重视提高学生的品德修养和立足岗位需求的关键能力，应用文教学在培养学生职业素养方面不仅意义深远，而且也天地广阔。

传统的《应用文写作》教学，通常是按照教材的章节内容，逐一讲解其格式特征，撰写要求，模拟练习，或者以案例形式进行讲解或修改。这固然照顾到了知识的完整性和系统性，但是其对职业环境的融入程度较低，缺乏对职场隐性知识的挖掘和培养，不利于职业素养的培养。因此教学设计应该贴近学生生活、工作实际，将有关知识、技能、素养有机的组合起来完成教学目标。

比如：《应用文写作》中，请示、通知、方案、会议纪要、邀请函等文体往往在行政公文、事务文书、礼仪文书等不同的类别中出现，相对较为独立，在教学实践中，可以设计一个大的项目，用一条主线将它们贯穿起来， 比如：设计项目：“组织一次学雷锋、做好事”活动。这个项目可以安排四个子任务：任务一，班委会发通知，召开会议讨论活动时间、地点和形式等事项（完成通知、计划、会议纪要）;任务二，统一意见后，制定“学雷锋活动”实施方案（完成实施方案）;任务三，向学校提出请示（完成请示写作）;任务四，学校批复同意后，邀请任课教师或家长参加（完成邀请函设计并送达）。

学生在实际操作中学到了很多书本上没有的大量隐性知识。而这些其实都是职场生涯中必备的职业素养，单纯教授文种知识和写作技巧是难以获得相关体验的。知行结合，才是培养职业素养最为有效的方法。

三、语文课程承担着培养学生人文素养的重要使命。礼仪素养是人文素养的一种，在语文教学中要加强中职学生礼仪素养，对于即将进入职场生涯的中职学生来说非常重要

中国素有“礼仪之邦”之称。优秀的中华传统礼仪的学习有助于中职学生规范言行举止，塑造文明礼仪形象。树立正确的人生观、价值观，培养爱国主义精神。

礼仪在规范人们行为、提升道德境界、维护社会秩序方面有一定的作用。在中职语文教材中，也有这些方面内容的体现。比如：在这些叙事性的文章里面涉及到很多这样的内容。在《荆轲刺秦王》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《苏武传》等叙事性文章中不仅有着强大的爱国主义思想光辉，还有谦虚有礼的相关内容，且古代的称谓基本上都本着敬人谦己的原则，而学校的礼仪教育的目的正是要教会学生如何尊重他人，学会如何与他人相处，成为一个讲文明、有教养的人。谦虚在很多场合的重要性是不容忽视的，教师在培养中职学生素养时要重视这些关于人文素养方面的教育，欲做事，先做人，学会谦虚待人才会在今后的职业生涯中有所发展，成为具有职业素养的合格员工。